《孔雀东南飞(并序)》学案一、教学目标：1、理清故事线索，把握人物性格特点。2、加深理解赋、比、兴和浪漫主义手法在抒情上的艺术效果。3、落实实词，侧重于一词多义、偏义复词、古今异义。二、教学重点难点：1、重点：理清叙事诗的矛盾冲突和曲折情节2、难点：学会通过赏析个性化的人物语言去把握人物的思想感情和性格特征。三、相关资料1、汉乐府原指汉武帝刘彻设立的“乐府”，就是掌管音乐的官府。它的任务是制定乐谱，采集歌词和训练乐工。后来，把乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”，就成了一种音乐性的诗体名称了，其中属于汉代的叫“汉乐府”。汉乐府在文学史上的地位极高，与《诗经》、《楚辞》可鼎足而三。另一方面，在中国诗歌史上，起着承前启后的作用：继承、发展了现实主义、浪漫主义传统、精神，哺育了后代诗坛。2、“乐府双璧”本诗原题为《古诗为焦仲卿妻作》，选自南朝陈徐陵《玉台新咏》，是我国古代最早、最长的叙事诗，古乐府民歌的代表作，与北朝《木兰辞》并称“乐府双璧”。汉乐府：乐府是汉朝设立的专门采集民间歌谣加工整理的机构，它搜集整理的诗歌，就被称为“乐府诗”或“乐府”，是继《诗经》和《楚辞》之后的一种新诗体。四、《孔雀东南飞》简介：东汉建安年间，才貌双全的刘兰芝和庐江小吏焦仲卿真诚相爱。可婆婆焦母因种种原因对兰芝百般刁难，兰芝毅然请归，仲卿向母求情无效，夫妻只得话别，双双“誓天不相负”。兰芝回到娘家，慕名求婚者接踵而来，先是县令替子求婚，后是太守谴丞为媒。兰芝因与仲卿有约，断然拒绝。然而其兄恶言相向，兰芝不得已应允太守家婚事。仲卿闻变赶来，夫妻约定“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”。兰芝出嫁的喜庆之日，刘焦二人双双命赴黄泉，成千古绝唱。故事结尾与其它中国民间文学几成千篇一律，充满浪漫主义的理想色彩：两人合葬，林中化鸟。五、字词归纳（一）、字、词落实1、一词多义谢家来贵门：辞别始适还家门：出嫁谢阿母谢媒人：谢绝适处分适兄意：依照多谢后世人：告诉适得府君书：刚才何乃太区区：愚拙君既若见录：我区区见(例：见笑、见谅)感君区区怀：真情挚意渐见愁煎迫：被2、古今异义汝岂得自由：自作主张可怜体无比：可爱不久当归还：回来本自无教训：教养主薄通语言：话语处分适兄意：处理
郁郁登郡门：繁盛的样子叶叶相交通：交叠相通3、偏义复词①昼夜勤作息②勤心养公姥③我有亲父兄④逼迫有弟兄⑤其日牛马嘶⑥我有亲父母公姥、作息、父兄、牛马、弟兄、父母4、通假字取：娶；帘：奁；纫：韧；丁宁：叮咛；藏：脏5、“相”的用法：A、相，副词，表示一方对另一方有所动作之词，偏指一方，有称代作用，可称代“你”“我”“他”“之”等等。如：①吾已失恩义，会不相从许。（代“你”）②及时相遣归（代“我”）③还必相迎取（代“你”）④好自相扶将（代“她”）⑤嬉戏莫相忘（代“我”）⑥誓天不相负（代“你”）⑦不得便相许（代“你”）⑧登即相许和（代“它”）⑨蹑履相逢迎（代“他”）⑩怅然遥相望（代“他”）⑾誓不相隔卿（代“你”，与“卿”复指）B、相，副词，表示互相，彼此。如：①相见常日稀②久久莫相忘③六合正相应④叶叶相交通⑤枝枝相覆盖⑥仰头相向鸣⑦黄泉下相见C、相，名词，命相，相貌。如：儿已婚薄禄相6、“自”的用法“自”作“”自己解释外，还可作副词、介词、连词、助词等。诗中的“自”字解释如下：①我自不驱卿（本）②本自无教训（本是）③自可断来信（即）④葳自生光（且，还是）⑤自名秦罗敷（其）⑥自名为鸳鸯（其）⑦好自相扶将（亲自）⑧物物各自异（助词，无义）六、综合能力测试1、《孔雀东南飞》产生于公元三世纪，最早被收入南朝陈徐陵所的，原题为，是我国古代文学史上最早的一首，全诗357句，1785字。它也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的并称为“乐府双璧”。2、这首诗开头“孔雀东南飞，五里一徘徊”，是民歌常用的手法，它在诗中的作用是。3、这首诗中突出地运用了夸张和渲染手法的有两处，一处是在兰芝离开焦家时，着意写，它的作用是；一处是在刘兄逼婚后，着力写，这是为了。4、诗的结尾写兰芝、仲卿合葬后的情况，富有浪漫主义色彩，这样写，表达了。5、下列加点的词语，解释不对的一项是A.十六诵诗书（原指《诗经》和《尚书》，这里泛指一般经书）
何乃太区区（愚拙，凡庸）B.汝岂得自由（自作主张）伏惟启阿母（下级对上级或晚辈对长辈说话表示恭敬的套词）C.生小出野里（乡间）好自相扶将（服侍）D.感君区区怀（一点点）卿可去成婚（结婚）6、下列判断有误的一项是A.诗歌写兰芝离家前的“严妆”一段，运用“赋”的手法作铺陈渲染。B.诗歌末段表达诗人的强烈愿望，是全诗故事情节的高潮。C.《孔雀东南飞》开头一句运用古代民歌起兴手法，引出故事，统摄全诗。D.兰芝自叙“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书”，运用互文手法，强调兰芝聪明能干，富有教养。七、鉴赏练习：1.阅读下面一首词，完成后面问题山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。①作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境？（2分）答： ②这种意境中表现了作者怎样的理想？（2分）答： 2.阅读下面一首词，完成后面问题。（6分）虞美人（五代）李煜春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。(1)、请分别指出词中“春花秋月”、“雕栏玉砌”、“朱颜改”的含义。答： (2)、为什么“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”这两句倍受人称道？请简要分析。答： 3.阅读下面两首诗，完成后面问题。 越中览古 李白 越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鹄飞。 石头城
刘禹锡 山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。（1）、这两首诗就体裁而言属于近体诗中的 ，就内容而言属于 。（2）、这两首诗表现的共同思想内容是什么？答： （3）、请从艺术手法的角度分析这两首诗的异同。答： 《孔雀东南飞》学案练习参考答案综合能力参考答案1、《玉台新咏》《古诗为焦仲卿妻作》长篇叙事《木兰辞》2、托物起兴提摄全篇，引起下文3、她的装束，衣履服饰，姿态容颜表现她冷静、镇定、外柔内刚的性格太守家迎娶的排场表现兰芝的身份，反衬她的悲惨命运，加强悲剧气氛4、人们对幸福生活的向往，对封建制度的抗议和嘲弄5、D6、B鉴赏练习参考答案1、答案：①明确：山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚，幽清明净。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧莲，是空山秋天恬静幽美的景象。②明确：通过诗一般景物的描写，反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。诗中以物芳而明志洁，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是为诗人理想境界的环境烘托。2、答案：（1）、春花秋月：指美好的景物，但作为失国之君的李煜无心欣赏，讨厌它的无尽无休。雕栏玉砌：“雕栏玉砌”指代旧日的宫殿，用宫殿概括一切繁华美富的东西。朱颜改：语含双关，概括一切过往的人事，兼喻江山易主，物是人非。（2）
这两句是以水喻愁的名句，用设问和比喻的手法，形象地写出了愁的弥漫、深浓、绵长，表现了词人内心无尽的哀伤，既有深度，又有力度。（简介：作者李煜曾经是显赫的南唐后主，而作此词时已是北宋的阶下囚，因而词中充溢着物是人非，往事不堪回首的哀怨。尤其是最后两句以春水喻愁思广为传颂，此词也因此被喻为“词中之帝”。李煜在他41岁生日那天命人演奏《虞美人》，因为词中明言“故国”、“雕栏玉砌”，宋太宗闻知后，觉得它有故国之思，赐牵机药毒死他。因此，这词便成了李煜的绝笔。结尾用“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”这一形象性的概括收束全篇，言有尽而意无穷。）3、答案：（1）、绝句 怀古诗（咏史诗）（2）、感慨昔盛今衰，朝代变迁、历史的沧桑变迁、并讽喻现实，希望编译者能吸取经验教训，不要重蹈覆辙。（3）、相同点：两首诗都采用了对比反跌手法，把历史上得意君王的一场春梦，与现实显示出这一梦境的残破景象——为辉煌历史哀鸣的翻飞“鹧鹄”和为辉煌历史见证的“旧时”月亮，各自形成对比，共同传递出一种深沉的历史悲凉感；《越中览古》以“只今惟有”反跌一笔，振起全篇。《石头城》以“旧时月”暗转，隐隐反照的是东晋到南朝近三百年的历史。不同点：《越中览古》由历史典故发轫，由昔向今延伸，侧重状昔日的繁华，引渡到现实情景，勾勒出一幅动态画面；《石头城》从今往昔推移，反方向运作，侧重描绘今之荒凉，定格于一个静态镜头。
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