高中语文2.6孔雀东南飞(并序)第二课时学案与测评(人教版必修2)

⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2.6孔雀东南飞（并序）第二课时学案与测评（人教版必修2）一、夯基训练1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（）A．自缢（yì）伶俜（pínɡ）．．葳蕤（wěiru）ǐ玳瑁光（dàimào）．．．．B．遗施（wèi）赍赏（j）ī．．便言（pián）明月珰（dānɡ）．．C．踯躅（zhízhú）摧藏（cánɡ）．．．鲑珍（xié）箜篌吟（kōnɡh）óu．．．D．磐石（bān）窈窕（tiǎo）．．否泰（pǐ）日欲暝（mínɡ）．．2．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．便可白公姥白：告诉，禀告．B．何意致不厚致：招致，招来．C．自可断来信．信：信札，书信D．作计何不量．量：思量，考虑3．对下列句子中加点词的解释，完全正确的一组是（）①便言多令．才令：美好A．②莫令事不举令：让．①故作不良计故：故意．B．②大人故嫌迟故：特地．①幸可广问讯幸：希望．C．幸：希望②幸复得此妇．①徒留无所施．施：用D．②留待作遗施．施：施舍4．“相”可以表示一方对另一方的动作，相当于第一人称代词、第二人称代词或第三人称代词。对下列各句中“相”的用法的归类，完全正确的一项是（）①及时相遣归②会不相从许③还必相迎取④好自相扶将⑤嬉戏莫相忘⑥誓．．．．．不相隔卿⑦誓天不相负⑧蹑履相逢迎⑨怅然遥相望⑩不得便相许．．．．．A．①⑤/②③⑥⑦⑩/④⑧⑨B．①③⑤/②④⑦⑩/⑥⑧⑨C．①⑤/②④⑥⑧⑩/③⑦⑨D．①②⑥/③⑦⑨/④⑤⑧⑩5．下列句子中加点的词，古今意义相同的一项是（）A．便可白公姥，及时相遣归．．B．共事二三年，始尔未为久．．C．本自无教训，兼愧贵家子．．D．登即相许和，便可作婚姻．．6．下列句子中加点的词，不属于偏义复词的一项是（）1 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯A．昼夜勤作息B．勤心养公姥．．．．C．进退无颜仪D．我有亲父兄．．．．二、延伸阅读（一）阅读下面的一首乐府诗，完成第7～8题。行行重行行无名氏行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯；道路阻且长，会面安可知！胡马依北风，越鸟巢南枝。相去日已远，衣带日已缓；浮云蔽白日，游子不顾返。思君令人老，岁月忽已晚。弃捐勿复道，努力加餐饭！7．首句五字，连叠四个“行”字，仅一“重”字，试分析其表达效果。8．“胡马依北风，越鸟巢南枝”两句用了什么表现手法？试简要说明。（二）阅读下面的诗歌，完成第9～12题。新婚别杜甫兔丝附蓬麻，引蔓故不长。嫁女与征夫，不如弃路旁。结发为君妻，席不暖君床。暮婚晨告别，无乃太匆忙！君行虽不远，守边赴河阳。妾身未分明，何以拜姑嫜？父母养我时，日夜令我藏。生女有所归，鸡狗亦得将。君今往死地，沉痛迫中肠。誓欲随君去，形势反苍黄。勿为新婚念，努力事戎行！妇人在军中，兵气恐不扬。自嗟贫家女，久致罗襦裳。罗襦不复施，对君洗红妆。仰视百鸟飞，大小必双翔。人事多错迕，与君永相望！9．这首诗歌首句“兔丝附蓬麻，引蔓故不长”用了何种表现手法？有什么作用？10．此诗采用独白的形式，塑造了一个新婚女子的形象。请你简要分析一下诗歌中新妇的感情变化过程。11．这首诗主要表现出了这个新婚女子怎样的思想感情？12．本诗与《孔雀东南飞》比较，两诗塑造的女主人公性格是否有相似之处？请简要分析。三、语言运用13．在学习《孔雀东南飞》时，同学们把它改编成了课本剧并表演。其中兰芝“举身赴清池”和仲卿“自挂东南枝”的情节以及具有浪漫主义色彩的结尾，由于舞台的限制，学生不能作惟妙惟肖的表演，而这一部分又是戏剧冲突的高潮部分，于是有一位同学在二胡演奏《化蝶》的背景音乐中用低缓、沉抑的语调来朗诵，另外两位同学采用虚拟的表演动作来象征刘、焦二人的殉情。“两家求合葬，合葬华山傍。东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更。行人驻足听，寡妇起彷徨。多谢后世人，戒之慎勿忘！”朗诵结束后，接着出现画外音。（1）请你以“五字句”拟写一个对刘、焦爱情美好祝愿的画外音结束剧情。“________________，________________，________________，__________________。”（2）请点评以上对课本剧结尾的处理方法。14．请为下面这段文字补写一个结尾，以揭示这个故事给人的启示。（40字以内）维奥斯特是美国著名女作家。一次，有人问她最难忘的是什么，她说：“是我的21岁生日。”接着，维奥斯特很有感触地叙述了那天的情形：父亲带我到纽约去玩，我穿上盛装，自觉漂亮极了。途中，我进了洗手间，在洗手间里照镜子，得意得不能自已。当我从洗手间出来下楼时，人人都在看着我，难道我如此引人注目吗？随后我听到身后有响声，回头一看，原来我的鞋跟上沾着草纸，一卷草纸正跟着我滚下楼，我明白了为什么大家都在看我。“从那天起，”维奥斯特说，“每当我觉得不可一世时，总回头看看。”回头看看，________________________________________________________。2 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯参考答案1.答案：B解析：A项，俜应读“pīnɡ”，葳蕤应读“wēiru”í；C项，藏应读“zànɡ”；D项，磐应读“pán”。2.答案：C解析：“信”，使者，这里指媒人。3.答案：A解析：B项，②仍旧。C项，②幸而。D项，②赠送。4.答案：A解析：第一人称代词，我/第二人称代词，你/第三人称代词，他（她）。5.答案：A解析：A项，“及时”古今义均为“不拖延，马上”；B项，“共事”，古义为“一起生活”，今义为“一起工作”；C项，“教训”，古义为“教育”，今义为“①动词，教育训诫；②名词，从错误或失败中得到认识”；D项，“婚姻”，古义为“结为亲家”，今义为“结婚的事；因结婚而形成的夫妻关系”。6.答案：C解析：A项，作息：只有工作的意思；B项，公姥：偏指婆婆；D项，父兄：指同胞兄长。答案：7．解析：用叠字可以生动地表现诗歌的意境，语音上和谐悦耳，节奏明朗，韵律协调，具有个性达意的形象性，因而可以增强诗句的艺术魅力，取得特定的表达效果。参考答案：“行行”言其远，“重行行”极言其远，兼有久远之意，更进一层，不仅指空间，也指时间。于是，复沓的声调、迟缓的节奏、疲惫的步伐，给人以沉重的压抑感，痛苦伤感的氛围立即笼罩全诗。8．解析：这首诗抒发相思乱离之苦。抒发女主人公真挚痛苦的爱情呼唤，诗中表达了别离愈久，会面愈难，相思愈烈的情感，在极度思念中展开了丰富的联想。因此，这两句属于比兴手法。参考答案：这两句用比兴手法，突如其来，效果远比直说更强烈感人。表面上喻远行君子，说明物尚有情、人岂无思的道理，同时，兼暗喻思妇对远行君子深深的恋情和热烈的相思。答案：9．解析：“兔丝”是一种蔓生的草，常寄生在别的植物上。此处用“兔丝”来比喻妻子与丈夫的关系。参考答案：比喻，用“兔丝”需要寄生在其他植物上才能生存来比喻妻子需要依靠丈夫才能生存。但是蓬和麻也是小植物，当一个征夫的妻子，就犹如“兔丝”寄生在蓬麻上，命运没有什么依靠。10．解析：因为要理清感情变化过程，所以先按照时间顺序划分层次，然后再概括总结。参考答案：“兔丝附蓬麻，引蔓故不长”到“妾身未分明，何以拜姑嫜”表现出开始对嫁了一个征夫的不满与哀怨；“父母养我时，日夜令我藏”到“誓欲随君去，形势反苍黄”表现出对丈夫的关切之情；但是到了“勿为新婚念，努力事戎行”至“人事多错迕，与君永相望”，表达出了自己对爱情的忠贞以及对丈夫的期望和鼓励。11．解析：只要能够领悟诗歌的含意就能感受到其中散发出的哀怨之情，尤其是最后一句“人事多错迕，与君永相望”，更是一种绵绵长长的哀痛。参考答案：夫妻俩不能在一起，只能在心中相互遥望。一个在军中思念家中的妻子，一个在家中挂念军中的丈夫，表现出了女子的哀怨之情。12．解析：两诗中的女主人公并不是一味地哭哭啼啼，悲悼自己的不幸命运。对世情的洞察、对爱情的坚贞是其共同点。参考答案：有。两首诗都表现了女主人公的明智、对世情的洞察力和对爱情的坚贞不渝。诗中女主人公明白“妇人在军中，兵气恐不扬”，表现出其明智和洞察世情的一面，对爱情的坚贞则是通过诗中对丈夫的关切和痴情来表现的，如“君今往死地，沉痛迫中肠。誓欲随君去，形势反苍黄”“仰视百鸟飞，大小必双翔。人事多错迕，与君永相望”。刘兰芝“非为织作迟，君家妇难为”表现出聪明、明智和洞察世情的一方面。“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移”“誓天不相负”以及“举身赴清池”的惊人之举都是对爱情的坚贞不渝的表现。3 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯13.解析：回答问题（1）时要注意用“五字句”，必须是对爱情的美好祝愿；回答问题（2）时，只要能结合结尾，自圆其说即可。参考答案：（1）孔雀东南飞飞天去不回诚愿有缘人共饮一江水（2）用《化蝶》乐曲来移花接木，使这首诗很难在舞台上表现的浪漫主义色彩浓厚的结尾得到了很好的处理。放慢节奏，配乐朗诵如泣如诉，自然地将剧情推向高潮，让人情不自禁地沉浸在音乐里，忘情于故事中，收到“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”的艺术效果。14.解析：要写出故事给人们的启示，首先是故事的内容，在了解内容的基础上来总结故事所蕴含的哲理或启示。就本题来讲，给人们的启示应为最后一句引出。表达要简明、准确。答案示例：往往会发现人生的一些疵点。这些疵点无不让人警醒，引人反思。4