2019-2020年高中语文第二单元6孔雀东南飞并序练习新人教版必修

2019-2020年高中语文第二单元6孔雀东南飞并序练习新人教版必修千古女子最奢华的梦：执子之手，与子偕老。凄冷的月光下，兰芝脸上滑落了两行绝望的泪。别离难，泪洒窄袖湿春衫；别离难，惊醒了鸳鸯晓梦残。举身赴清池，你凄婉的容颜遽然璀璨，在这混沌的世界你是无法言语的，徒留有一身的孤洁，孤注一掷的爱与美！千年过去了，叹息声渐行渐远，唯愿世间痴儿女不再有无奈写满眉宇间。美字体孔雀东南飞五里一徘徊兮结发同枕席赏美文相思红豆，泪化成灰孔雀东南飞去，伴着“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”的孤苦惆怅，却留下了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的爱的口碑，刻写着“只愿君心似我心，定不负相思意”爱的永远忠贞。长啸一声，如鼓如筝。“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？”那是东南方向，孔雀高鸣。爱情的水晶球被印着“封建礼教”的车轮碾碎，碎成千万片小的晶莹，那是恋人忧伤的泪滴，那是情侣千疮百孔的心，碎得悲伤，亦碎得迷人，那数万片清澈的水晶里闪烁着忠贞。爱情的青鸟被名为“封建制度”的锁链圈在笼中，青鸟就犹如被折了双翅，那是有情人在渴望笼外的比翼双飞，那是有缘人在期盼终有一天可以断开自己身上的礼制枷锁，盼得忧虑，亦盼得心醉，那对双飞的渴望里包含着不屈不挠的勇敢反抗。悲剧就是把美好的东西摔碎了给你看，悲剧，悲得壮烈，悲得凄美，悲得惹人垂泪，却不是心伤。兰芝美，美在情深义重，带着疾风中劲翠竹的忠贞刚毅，不然何来“君当作磐石，妾当作蒲苇”的山盟？织女美，美在坚贞不屈，带着冒风霜傲雪梅的情操傲骨，不然何来“莫云天上稀相见，犹胜人间去不回”的海誓？玉环美，美在娇羞文雅，带着碧池里媚芙蓉的清新优雅，不然何来“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”的期盼？英台美，美在大胆豪放，带着秋风瑟彩香菊的淡雅芳泽，不然何来“情深共生死，愿化双飞碟”的心甘情愿？破碎的爱情也很美，美在爱的不完整。残缺的爱，如断臂的维纳斯，因为残缺才美，美得惊心动魄，美得令人窒息。 孔雀东南飞去，伴着“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”的孤苦惆怅，却留下了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的爱的口碑，刻写着“只愿君心似我心，定不负相思意”爱的永远忠贞。长啸一声，如鼓如筝。“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？”那是东南方向，孔雀高鸣。孔雀东南飞，五里一徘徊。梳洗将，玳瑁光，严妆精妙惜别郎；妾苦意，君伤离，蒲苇坚韧，磐石无移，依、依、依。爱甚笃，情悲处，再披红妆泪连珠；孔雀飞，不复归，红豆相思，泪化成灰，悲、悲、悲。【课内挖掘】爱情的美好让人间的每一个凡夫俗子刻骨铭心，可封建礼教的残酷竟让一对天造地设的男女双双殉情。兰芝、仲卿是为追求婚姻爱情自由而死，是为追求生命自由、维护生命尊严、追求幸福人生而死。如果仲卿、兰芝屈从焦母、刘兄两个封建专制家长的安排，就等于屈从了强权的支配，结果就不只是放弃了婚姻爱情的自由、放弃了人生美好的感情，同时也是放弃了生活的自由、生命的自我。即使活着，即使各自再嫁再娶，也是生命在没有自由、没有尊严、没有自我的状态下活着。这样的人生，生命失去了精神、灵魂，没有情感守持，没有生活自由，生命处于被奴役、被禁锢的状态中。这样的人生，生命的价值又何在呢？[运用角度]　“爱情”“追求自由”“忠贞”“沉重的抗争”“悲剧”等。【课外运用】示例一：爱一个人需要什么？我说不出。但焦仲卿与刘兰芝会坚定地告诉你：这份爱情需要全身心的付出，至死不渝的信念，真心的告白，等等。不知道你发现没有，围绕在焦、刘身边的种种事端全都被一样东西所驱动和主宰，那就是人性中阴暗的一面，怀疑、猜忌、误解，无不一波未平一波又起，这些渗透进他们的爱情中，如不及时化解，后果是灾难性的。由于焦仲卿之母的极度冷眼，嫁入焦府才两年的刘兰芝无奈地被遣回了娘家。对此，仲卿显的无能为力，在“孝”字当头的社会里，他选择了妥协。且不谈焦母与刘兰芝谁对谁错，单是从焦仲卿为兰芝极力的袒护中，焦仲卿爱刘兰芝是有目共睹的。或许送走刘兰芝只是权宜之计，公务缠身的他实在无法顾及这家中变故，也许只想缓和一下局势的他，怎么也料想不到由此而引发的后果。从此人隔两地，两颗心也隔绝了。当那个熟悉的声音划破夜空传来时，那种雨过天晴心花怒放的心情怎能不使兰芝欣喜若狂，奔出门去，两人深情对望时，兰芝的心结不复存在。但仲卿的话“卿当日胜贵，吾独向黄泉” 却深深刺痛了她。悔恨不已的兰芝面对另一个误解，她无能为力，唯以死证明她对仲卿爱之深，爱之烈，超越生死与时空。示例二：懂，最是深情岁月里，总有美丽暗香浮动，生命有热烈也有平淡，有欢喜也有忧伤，记忆的花瓣总要找一个灵魂的支点。时光的角落里，总会隐藏着惊喜，也许就在下一个巷口，美好的懂得便会如约而至。喜欢如约而至这个词，藏着暗香，和一份对未来的期待，等得很苦，却从不辜负，花儿和暖阳如约而至，为你演绎了一个春天，你踏着春风如约而至，便是我生命中的盛大欢喜。一杯茶，在等一个懂它的人，有的时候，人也是在等一杯倾心的茶，你若愿等，茶不负你；一朵花，是在等懂得欣赏她的知己，你若懂得，她必欢颜。其他我们终其一生，不过是寻找一份懂得，寻一份温暖的陪伴，找一个，能够牵手的人。懂是轻柔岁月里的那一缕暗香，是平淡生活中的相依相随的陪伴；是繁花落尽后的那份珍藏，是百转千回后的那一份执着。长路漫漫，一份懂得，是风风雨雨中为你的坚强；岁月无声，一种温暖，是不言不语的那一份相随。懂你的人，从你的举止言行中，便能看穿你的心思，想你所想，解你烦忧；懂你的人，不需要太多的表达，只是一个眼神便能会意，你的所有。懂你的人，会在人山人海中一眼便能看到你，懂真的无需要多言，无言亦是深情。每个人心中都有一段过往，每个人的故事里都有一段刻骨铭心。你清澈的眼眸曾穿过岁月的迷茫，给我欢喜，你的微笑曾暖过我光阴的薄凉。懂得，是在人山人海中，只一眼凝眸的欢喜；是相知相惜，却擦肩而过的惆怅；是众里寻他千百度，那人正在灯火阑珊处的婆娑。如果我是风中的叶子，便希望能以最美的姿态落下，因为不想让你看到我的忧伤；如果我是一抹暖阳，希望在风雨来之前，多为你储藏些温暖，好让明媚照亮你的心房。也许是这世上的美，都有些苍凉，缘是云水深处无言的守候，是一纸素笺的暖，是光阴写意最美的诗行。最美的懂得，是你来，正好我在，共度一段指尖葱茏的时光。美好的遇见如途中的一抹光，照亮一个人的生活，那份懂得，甚至能点燃了一个人的生命。灯火阑珊处，总有一些执念，诉说着一往深情，你的深情，他的一往，或许成了多年以后的那一抹相思，那也是生命中，最惊艳的一笔。时光是最好的记录者，他收藏着那些花瓣和暗香，芬芳着如烟的过往。你的笑容，如春风十里，妥贴在那些唇红齿白的光阴里，那些用柔情似水中的诗句，婉约了经年的一首歌。多少懂得，能在心灵的国度里成就一场花开？多少懂得，能在岁月的云烟里，清晰如昨？懂得，让两颗孤独的心不再迷茫；懂得，让漫漫长路人不再枯燥，懂得，让脚步在前行中不再孤单。如若你懂，一个人的路途，也有温暖和诗意；如若懂得，寒凉风雨中也能寻到暖意；如若懂得，峰回路转处，便是柳岸花明；如若懂得，月缺月圆，亦都是风景。懂得，如一阕诗行，写的人，走字如简，读的人，见字如面。若是一个名字， 在另一个人的心里，有了生命的体温，含泪带笑，知寒懂暖，那简单的文字就不再只是一个符号，而一种真实而灵动的存在，因为懂得，所以相信，你若安好，便是晴天。一、基础知识1．下列各项中，加点字的注音不完全正确的一项是(　　)A．自缢(yì)　　　　　箜篌(kōnɡhóu)公姥(mǔ)便言(pián)B．葳蕤(wēiruí)遗施(wèi)玳瑁(dài)夫婿(xù)C．踯躅(zhízhú)赍送(jī)鲑珍(xié)拊掌(fǔ)D．否泰(pǐ)磐石(pán)白鹄舫(hào)　　络绎(yì)解析：D项，“鹄”应读hú。答案：D2．下列各组词语，书写全都正确的一组是(　　)A．嬉戏　哽咽　主薄　青庐B．伶聘　驱遣　窈窕　日稀C．思量　琉璃　怅然　偏斜D．住足　嗟叹　煎迫　颜仪解析：A项，主薄——主簿；B项，伶聘——伶俜；D项，住足——驻足。答案：C3．下列各句中的加点词，解释全都正确的一组是(　　)①槌床便大怒(用拳头敲)　②葳蕤自生光(繁盛的样子)③否泰如天地(坏运气)④踯躅青骢马(缓慢不进)⑤晻晻日欲暝(昏暗)⑥赍钱三百万(赠送)⑦耳著明月珰(耳坠)⑧伶俜萦苦辛(孤单的样子)⑨自可断来信(音信)⑩多谢后世人(感谢)A．①②④⑤⑦　　　　　　B．①②⑧⑨⑩C．③⑥⑦⑧⑩　D．②④⑤⑧⑨解析：⑨使者、媒人；⑩告诫。答案：A4．下列各句中不含偏义复词的一句是(　　)A．昼夜勤作息，伶俜萦苦辛 B．便可白公姥，及时相遣归C．否泰如天地，足以荣汝身D．其日牛马嘶，新妇入青庐解析：A项“作息”为偏义复词；B项“公姥”为偏义复词；D项“牛马”为偏义复词。答案：C5．下列各项的加点词语，意义相同的一项是(　　)A．大人故嫌迟　故作不良计B．多谢后世人　谢家事夫婿C．府吏见丁宁　渐见愁煎迫D．便言多令才　巧言令色解析：D项，均是“美好”的意思；A项，仍旧；特意；B项，劝说；辞别；C项，我；被。答案：D6．本诗的主人公刘兰芝、焦仲卿双双殉情，对这一行为理解正确的一项是(　　)A．由于封建迷信思想的影响，他们相信人死后灵魂可以见面，因此以死来求得团聚。B．他们不能忍受封建家长制和封建礼教的迫害，以死来解脱夫妻被拆散的痛苦。C．在封建家长制和封建礼教统治下，他们不敢以斗争去争取幸福，却以死来逃避现实。D．他们双双殉情，既表现了对爱情的忠贞不渝，也是对封建家长制和封建礼教的控诉和反抗。解析：A项，刘、焦两人相信死后可以在地府重聚不是“封建迷信思想的影响”；B项，文中没有体现封建礼教的迫害；C项，刘、焦两人都对自己家人抗争过，并不是“不敢以斗争去取得幸福”。答案：D二、迁移发散(一)阅读下面的文字，完成7～10题。鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。上堂拜阿母，阿母怒不止。“昔作女儿时，生小出野里，本自无教训，兼愧贵家子。受母钱帛多，不堪母驱使。今日还家去，念母劳家里。”却与小姑别，泪落连珠子。“新妇初来时，小姑始扶床；今日被驱遣，小姑如我长。勤心养公姥，好自相扶将。初七及下九，嬉戏莫相忘。”出门登车去，涕落百余行。府吏马在前，新妇车在后，隐隐何甸甸，俱会大道口。下马入车中，低头共耳语：“誓不相隔卿，且暂还家去；吾今且赴府，不久当还归，誓天不相负！”新妇谓府吏：“感君区区怀！君既若见录，不久望君来。君当作磐石，妾当作蒲苇， 蒲苇纫如丝，磐石无转移。我有亲父兄，性行暴如雷，恐不任我意，逆以煎我怀”。举手长劳劳，二情同依依。7．下列对加点词语的解释，不正确的一项是(　　)A．不堪母驱使　　　不堪：不能胜任B．好自相扶将扶将：搀扶C．感君区区怀区区：真情深挚D．性行暴如雷性行：性情解析：B项，扶将：服侍、侍奉。答案：B8．下面对选文有关内容的鉴赏，不恰当的一项是(　　)A．这部分写刘兰芝和焦仲卿的离情别绪，二人分手之际，依依惜别。B．选文第一段详写刘兰芝离家时的打扮，运用夸张性的铺排手法，显现她的美丽奢华。C．兰芝是一位谦逊、通情达理之人，在被婆婆无理休回家时，仍能显现她的美好品德。D．“举手长劳劳，二情同依依”，既写出夫妻恩爱，又增强了抒情性，此景令人同情、愤慨。解析：B项“奢华”含有贬义，不当。答案：B9．诗中着力描写刘兰芝精心装扮以及装扮后的美丽，有什么作用？答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：表现刘兰芝的自尊、坚强、镇定和外柔内刚，增强故事的悲剧性和批判力度。10．翻译文中画线的句子。(1)著我绣夹裙，事事四五通。答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)我有亲父兄，性行暴如雷，恐不任我意，逆以煎我怀。答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)穿上自己绣花的夹层裙子，(每穿戴一件衣饰)都要更换四五次。(2)我有一个亲哥哥，性情行为暴躁如雷，恐怕不会听任我的意愿，想到将来我心里像煎熬一样。 (二)阅读下面的文字，完成11～12题。饮马长城窟行青青河畔草，绵绵思远道。远道不可思，宿昔梦见之。梦见在我傍，忽觉在他乡。他乡各异县，辗转不可见。枯桑知天风，海水知天寒，入门各自媚，谁肯相为言！客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。长跪读素书，书中竟何如？上言加餐食，下言长相忆。11．这首诗中抒情主人公是征夫还是思妇？何以见得？答：____________________________________________________解析：要注意到诗歌中重点词句的提示，如“他乡”“客从远方来，遗我双鲤鱼”“书中竟何如”等，考虑这应是谁的口吻，再根据题目、诗句加以分析。答案：应是思妇。题目仿佛是征夫在长城下山石间的泉窟(即今所谓泉眼)饮马，其实这是在家的妻子思念中的丈夫在饮马。如此命题，更见思念之切。开头第二句“绵绵思远道”，正是妻子在思念远征的丈夫。结尾“上言加餐食，下言长相忆”正是妻子叮咛丈夫“多吃点饭”和无尽想念的话。12．请用散文句式简述诗中所写的梦境内容及其特点。答：____________________________________________________答案：刚刚看见他就在自己身边，忽而又似在他乡；梦中追随丈夫的踪迹，辗转到过好多地方，却老是各在一处，怎么也见不着面。逼真地写出梦境飘忽不定的特点。三、创新语用13．仿照下面画线的句子，续写一个能够表达人的某种情感的句子。我国古典诗歌内蕴丰富，很能激起人们的联想和想象。“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移”，读着这海誓山盟的诗句，哪个渴望爱情的人不希望有情人终成眷属？答：____________________________________________________答案：“举头望明月，低头思故乡”，读着这优美动人的诗句，哪个浪迹天涯的游子不希望回到生养自己的故乡？14．中国古人造字体现出了超高的智慧，请从下面给出的字中选取两个，仿照对“安”字的理解，解读古人造字的智慧。 “安”字，由两部分组成，上面的宝盖头代表房屋，下面是个“女”字，推测古人认为，家里有了女人，就可以过上安逸舒适的生活了。可选字：家　　休　　旦　　从答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(示例)“家”上面的宝盖头代表房屋，下面的“豕”是猪的意思，猜测古人认为，猪是财富的象征，有财富才可以称“家”。“休”左边是个“人”，右边是棵树，猜测古人常在林间劳作，累了靠在树上休息，所以用人靠在树上的行为来表示休息的意思。“旦”上面是太阳，下面的一横表示地平线，猜测古人用太阳从地平线升起来表示早晨的意思。“从”从字形看，是并排两个“人”字，猜测古人用一人跟在另一个人后面来表示跟随的意思。15．某中学研究型学习小组举办《红楼梦》读书交流会。主题是“《红楼梦》诗词鉴赏”。请为主持人写一则开场白。要求：①紧扣主题；②表达得体，富有文采；③不写称呼语、问候语；④不超过60字。答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(示例一)“满纸荒唐言，谁解其中味”，绝世奇书《红楼梦》中的诗词也是难得的艺术瑰宝。让我们走进宝山，去欣赏它们的璀璨与绚丽吧！(示例二)“好风凭借力，送我上青云”，这是宝钗的思想写照，“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”，这是黛玉的生活环境，《红楼梦》诗词文质兼美。今天我们将对它进行专题鉴赏，希望同学们积极发言。