2019年高中语文 第四单元 古典诗歌 孔雀东南飞(并序)双基限时练 粤教版必修1

2019年高中语文第四单元古典诗歌孔雀东南飞(并序)双基限时练粤教版必修1一、基础训练1．下列各组词语中加点字的注音完全正确的一项是(　　)A．赍发(jī)　槌床(chuí)胸椎(chuí)纨袴(wán)B．磐石(pán)般乐(pán)否泰(pǐ)遗施(wèi)C．便言(pián)鲑鱼(ɡuì)自缢(yì)徬徨(pánɡ)D．敷陈(fū)伶俜(pīnɡ)甸甸(diān)腰襦(rú)解析　A项，椎：zhuī；C项，鲑：ɡuī；D项，甸：diàn。答案　B2．下列各组句子中加点词语不全是偏义复词的一项是(　　)A．昼夜勤作息　　冀缓急或可救助B．其日牛马嘶陟罚臧否不宜异同C．便可白公姥君遇好歹，叫人何堪D．我有亲父兄会不相从许解析　D项中“从许”不是偏义复词。答案　D3．下列加点字的含义和用法相同的一项是(　　)A.　　　　B.C.D.解析　A项，我|被；B项，你|表互相；C项，刚才|出嫁；D项，都是“拒绝”的意思。答案　D4．下列句中加点词古今意义相同的一项是(　　)A．生人作死别B．自可断来信C．便复在旦夕D．可怜体无比答案　C5．下列句子中“何”字的意义和用法相同的两项是(　　)A．何意致不厚B．隐隐何甸甸 C．汝今何罪过D．作计何不量解析　A、C两项“什么”，疑问代词；B项，“何等”，程度副词；D项，“为什么”，疑问副词。答案　AC6．下列句子没有使用互文修辞的一项是(　　)A．十三能织素，十四学裁衣B．东西植松柏，左右种梧桐C．左手持刀尺，右手执绫罗D．两家求合葬，合葬华山傍解析　D项，应为顶真。答案　D7．下列有关本诗的理解与评价错误的一项是(　　)A．“孔雀东南飞，五里一徘徊”，是民歌常用的托物起兴的手法。B．北朝的《孔雀东南飞》与南朝的《木兰辞》合称“乐府双璧”。C．《孔雀东南飞》是保存下来的最早的一首长篇叙事诗，也是古乐府民歌的代表作之一。D．乐府是汉武帝时设立的官署。它收集整理的诗歌，后世称为“乐府诗”，或简称“乐府”。解析　B项，应为南朝的《孔雀东南飞》和北朝的《木兰辞》。答案　B二、阅读理解阅读汉乐府《白头吟》，完成8～11题。皑如山上雪，皎若云间月。闻君有两意，故来相决绝。今日斗酒会，明旦沟水头。躞蹀御沟上①，沟水东西流②。凄凄③复凄凄，嫁娶不须啼。愿得一心人，白头不相离。竹竿何袅袅，鱼尾何簁簁④。男儿重意气⑤，何用钱刀为⑥！注　①躞蹀御沟上：小步徘徊在环绕宫墙的水渠边。②东西流：以渠水分岔而流比喻夫妻各奔东西；或解作偏义复词，形容爱情如沟水东流，一去不复返了。③凄凄：悲伤貌。一般女子出嫁总是悲伤地啼哭。④簁簁(shī)：形容鱼尾像濡湿的羽毛。在中国诗歌里钓鱼常是男女求偶象征的隐语。这两句意思是说二人在情意相投的时候，正如竹竿钓鱼一样，竹竿是多么柔长，鱼又是多么欢悦活泼。⑤意气：情义。⑥钱刀：钱币。刀，刀币。为：句末语气词。这两句是说男子应当重爱情，而今何以为了金钱而抛弃了我。8．“皑如山上雪，皎若云间月”一句在文中有何作用？答：__________________________________________________解析　注意“比”的手法的运用，还要答出在结构上所起到的铺垫作用。答案　 起兴，言男女爱情应该是纯洁无瑕的，犹如高山上的白雪那样一尘不染；应该光明永恒，好似云间的月亮皎皎长在，为下文控诉其丈夫的“不一”张本。9．清人张玉榖在《古诗赏析》中评“凄凄复凄凄”后四句时，认为其“最为灵警”，你认为这四句有何妙处？答：__________________________________________________答案　这四句诗表达了女主人公希望丈夫变两意为一心，白头相守的强烈愿望。但作者并不直接从自己的心愿出发，而是泛言他人而暗含自己借他人之愿，含蓄地表达自己的愿望，辞意婉约又见顿挫；已临决绝而犹望男方转变，感情沉痛而不失温厚。10．“竹竿何袅袅，鱼尾何簁簁”一句作者意在表达怎样的思想感情？答：__________________________________________________答案　以“鱼竿”的柔长轻盈摆动和鱼尾的滋润鲜活，比喻男女求偶，两情欢愉。作者以此比兴，表达了对夫唱妇随生活的强烈渴望。11．本诗塑造了一个个性鲜明的妇女形象，试简要分析。答：__________________________________________________答案　这首诗塑造了一个个性鲜明的弃妇形象，她重视情义，鄙视金钱，要求专一，反对两意。面对丈夫的背叛，她没有哭泣，而是把痛苦埋在心底，表现了自身的人格尊严。三、语言表达12．在学习《孔雀东南飞》时，有的同学把它编成了课本剧并表演。其中兰芝“举身赴清池”和仲卿“自挂东南枝”的情节，以及具有浪漫主义色彩的结尾，由于舞台的限制，学生不能做惟妙惟肖的表演，而这一部分又是戏剧冲突的高潮部分，于是由一位同学在背景音乐《化蝶》声中用低缓、沉抑的语调来朗诵，另外两位同学虚拟的表演动作来象征焦刘二人的殉情。“两人求合葬，合葬华山傍。东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更。行人驻足听，寡妇起彷徨。多谢后世人，戒之慎勿忘！”朗读结束后，接着出现画外音。请以五字句拟一个对焦刘美好祝愿的画外音结束剧情：________，________，________，________。答案　示例：孔雀东南飞　双双永相随　但愿有情人　天长共地久13．请仿照下面这首小诗，以“蝴蝶”或“云”为题，另写一首小诗。要求：结合所写对象的特点，至少用一种修辞手法，语言简练有意蕴。鸟春的枝头会飞的花朵最美 ________________________________________________________________________________________答案　示例：《蝴蝶》你是春天的灯/在绿野上照明了/一条走向花丛的路径《云》流浪的鸟/何处是/归巢四、随堂练笔14．选取你熟悉的一个人，用细节描写的手法刻画他(她)的外貌，以揭示人物的个性。答：__________________________________________________答案　略