6孔雀东南飞并序千古女子最奢华的梦：执子之手，与子偕老。凄冷的刀光卜，兰芝脸上滑落了两行绝望的泪。别离难，泪洒窄袖湿春衫；别离难，惊醍了鸳鸯晓梦残。举身赴清池，你凄婉的容颜遽然璀璨，在这混沌的世界你是无法言语的，徒留有一身的孤洁，孤注一掷的爱与美！千年过去了，叹息声渐行渐远，唯愿世间痴儿女不再有无奈写满眉宇间。温馨晨读自主学习美字体孔雀东南飞五里—•徘徊兮结发同枕席赏美文轮冋里寻寻觅觅曾经的孔雀东南飞，传说是五里一徘徊。寻寻觅觅淡淡忧愁的冋味……轮I叫里寻寻觅觅，那青春的记忆难以忘怀。记得那时，你」E背负青春的画板，穿过嫣然的花林，落笔于一瓣蝴蝶兰。我便是那透明的蝶，只有半分浅浅的伦廓，停留在你的笔尖，等着你为我来着色。然后飞到你的窗前，等着看你阳光般的笑脸。记得那时，你正提着灯笼，踏出了悠然的深院，照亮了雪夜的寂静。我便是一地残花，只有一袭淡淡的清香，落在你的身前，安静地等着你将我拥埋，然后成为你梦泽的一隅。记得那时，你在楼上看风景，我在桥上看你。时光流转，风景是否依然？“人生若只如初见”，其实命运之笔早就写下了一场场戏的散场结局。我们早已坦然，没有观众离去时的颓废，没有无人问津的失落，等一切静静地落下帷幕，然后各H离开。一切皆有尽头，没有什么会永垂不朽。如那百花斗艳，占取一年春。再度M首，三分流水一分桥。遥记谁伫立桥头凭栏望，听风醉雨；莫不知，去年花下客，今朝蝶分飞，半昏残刀，庭院梧桐深。寻遍雁字，云中无人锦书寄，一抹浮云渐黄昏。—•人一夜一残月，自苦自伤自多愁。半世清流半场梦，梦里花落梦外寒。不再叹息。时间荏苒，转眼乂是一年。致我们悄然逝去的青春……困了，我将离去。从你当年的画板上，振翅而去。残破的蝶尾，半白的蝶翅，无力地飞离你的窗台，跌落在某一朵花上，在來年暖暖的春意中，静静地睡去。倦了，我将离去。从你流年的梦泽中，化为春泥。精心守护着来年妆点你世界的净土，开出那
引满了蝶儿的花。只求我的守候，换你一梦芳香。许口己一世流离，着一丝淡淡墨迹，记下流年的最后一抹色彩，只换你天涯芳梦。有诗为证：孔雀东南飞，一去不复回。藏吾旧逝情，端我昔日杯。孔雀已南飞，此去何时归。幽伤盼憔悴，狂饮到乱醉。写作延伸能力提【课内挖掘】爱情的美好让人间的每一个凡夫俗子刻骨铭心，可封建礼教的残酷竟让一对天造地设的男女双双殉情。兰芝、仲卿是为追求婚姻爱情自市而死，是为追求牛命自由、维护主命尊严、追求幸福人生而死。如果仲卿、兰芝屈从焦母、刘兄两个封建专制家长的安排，就等于屈从了强权的支配，结果就不只是放弃了婚姻爱情的自由、放弃了人生美好的感情，同时也是放弃了生活的白由、牛命的白我。即使活着，即使各白再嫁再娶，也是牛命在没有H由、没有尊严、没有自我的状态卞活著。这样的人生，牛命失去了梢神、灵魂，没有情感守持，没有生活自由，生命处于被奴役、被禁锢的状态中。这样的人生，生命的价值又何在呢？［运用角度］“爱情”“追求自由”“忠贞”“沉重的抗争”“悲剧”等。【课外运用】示例一：“人世间有百媚千红，我独爱你那一种”“弱水三千，我只取一•瓢饮”“曾经沧海难为水,除却巫山不是云”，这些千古名句不管是甜言蜜语的搪塞还是应时应景的创作，着实让人揪心地感叹、羡慕了一番。而焦仲卿与刘兰芝的“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇韧如丝，磐石无转移”，则有过Z而无不及地讣我们真正领略了一番感情的忠贞与圣洁。一对那么恩爱的青年夫妻就那样匆匆离去了，一段那么美丽的佳话就这样匆匆结束了，他们还很年轻，却走得那么仓促、那么凄婉……他们用牛命捍卫了感情的忠贞，他们用牛命拒绝了私欲的诱惑,他们用生命写下了可歌可泣的凄婉爱情。示例二：总有一种期待仲卿，这深秋的子栈，是多么的寂静啊！劳作了一天的人们，早已沉沉进入了梦乡，享尽他们家庭团聚的欢乐。而我独自伫立于门前，让阵阵清风不停地浇醒我这昏沉的思绪。你看这天上的月亮啊，它偏偏在有人要诀别人间之际，竟这样的团栾，且将它那惨白的清辉，洒给这刚刚得到些许宁静的夜晩。月亮啊，月亮！你这宇宙的漂泊者啊，你这样整晚整晚地流浪,哪儿是你憩息的家？你究竟找没找到你灵魂的归宿啊！仲卿，你知道吗？多少个月缺月圆的夜晚，我独自一人静坐空房，让白己一双纤纤素手——那是一双可泼画作诗的手啊，在这织布机上来回不停地舞弄！没有了时间，没有了饥寒，也忘掉了酸楚与屈辱。但“明刀何皎皎”，小鸟依树眠，这样的时刻，兰芝能断绝对你的依恋吗？仲卿，多少个夜晚，我明知你人在官府，严守岗位，岂能归家，但我仍在痴痴地听，希
望能听见你的脚步，我仍在傻傻地等，希望能等到你的身影。这样孤寂凄苦的後晚，谁來抚慰我这颗酸楚悲凉的心？唯有那唧唧织布声，扰醍着渴睡人的清梦；唯有那不息劳作声，激励雄鸡唤醒天明。但为何还有人要谓我偷懒，嫌我织布太慢？这到底是为什么，仲卿？每一次，当我凄婉哀伤的时候，月儿都默默作我的伴侣，但我从未对它倾情，因为我，我心中只有你呀，仲卿！今夜，我多想化作一•朵白云，飘然飞向月儿的身旁，让你能好好地看看我呀！仲卿，你要望着这轮圆月，因为，我的深情，我的眷恋，我的誓言，我都寄托于它,让这宁宙的忠实信差传递与你，你要注视着它呀！“君当作磐石,妾当作蒲苇,蒲苇韧如丝,磐石无转移”——你听得见这话语吗？仲卿，你到底在哪儿呀？我不停地看，却看不见你那蒙胧的泪眼，我仔细地听，却听不见你那切切的轻声软语。我是这样惶恐不安，心乱如麻,我的心跳得多厉害啊，仲卿你能听见我的心跳吗？唉，这样的子夜时分，你家那织布机还在发出唧唧Z声吗？还有人会为它“三日断五匹”吗？仲卿，太守家为了迎娶我，举行了授隆重的礼节，摆出了最豪华的排场，以抚平我这个弃妇之伤痕累累的心，我是多么感激呀！但我仍在盼望，什么时候，我还能回到那织布机房，凝望空月，痴痴等待！秋夜是这样的幽深，万籁是这样的岑静，而撕破这静夜的双飞鸟的叫声却乂这样的凄厉。母亲啊，恕儿不孝，辜负了你在十六年里的养育之恩。想想十六年里是你教会了儿“I三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书”，让儿成了百里难挑一的才女，你“逍儿十七嫁，谓言无誓违”。但儿却违母教，“不迎而口归”，让母亲在街坊邻居面前、飞短流长中，羞愤难当，无地自容。但母亲，最理解女儿心事的却只有你呀！母亲，恕儿不孝，片发人送走黑发人的凄凉光景，女儿不敢去想象，但儿与仲卿早冇约定：生人不厮守，黄泉下相聚。母亲,你要保重啊!我那性行眾如雷的阿哥啊，阿妹这一去，乂要让你歇斯底里地发作了，真的对•不起呀！现眼看你那早已运筹好的神机妙算又要落空了。原谅阿妹吧，阿哥！在阿妹心中，述有比金钱、权势、荣誉……重要得多的东西，这当然是阿哥你所不能理解的呀！仲卿，你看那松柏，枝枝紧紧拥抱，你瞧那梧桐，叶叶密密覆盖，兰芝是多么羡慕他们啊!听啊，树上的双飞鸟又在催促我了！是啊，子夜已过吋候不早了，太守家明早就耍来娶亲了，我不能再迟疑了。看那池塘Z水，闪烁着多美的泪光啊，能溶入其中，作一条坚韧的芦苇,该是多么愜意啊！仲卿，难道你不祝福我吗？课后巩固知能强彳一、基础知识1.下列各项中，加点字的注音不完全正确的一项是（）A.自缢(yi)•箜篌(konghdu)••公姥(mu)•便言(pidn)B.蔵蕤(weirui)・•遗施(wei)•玳瑁(ddi)■夫婿(xti)•C.跚躅(zhlzhu)••赍送(jl)■鮭珍(xie)•拊掌（⑹•D.否泰(pi)■磐石(pdn)白鹄舫（hao）•络绎(yi)■解析：D项，“鹄”应读hue答案：D
1.下列各组词语，书写全都正确的一组是（）A.嬉戏哽咽主薄青庐B.伶聘驱逍窈窕口稀C.思量琉璃怅然偏斜D.住足嗟叹煎迫颜仪解析：A项，主薄——主簿；B项，伶聘——伶傅；D项，住足——驻足。答案:C2.下列各句中的加点词，解释全都正确的一组是（）①槌床便人怒（用拳头敲）②蔵蕤自生光（繁盛的样了）•••③否泰如天地（坏运气）④跚躅青嵋马（缓慢不进）•••⑤腌腌口欲暝（昏暗）••⑦耳苦明月珞（耳坠）⑨自可断来信（音信）■A.①②④⑤⑦C.③⑥⑦⑧⑩⑥赍钱三百万（赠送）⑧伶傅萦苦辛（孤单的样子）••⑩多谢示世人（感谢）■B.①②⑧⑨⑩D.②④⑤⑧⑨解析：⑨使者、媒人；⑩告诫。答案:A3.下列各句中不含偏义复词的一句是（）A.昼夜勤作息，伶便萦苦辛B.便可口公姥，及时相遣归C.否泰如天地，足以荣汝身D.其FI牛马嘶，新妇入青庐解析：A项“作息”为偏义复词；B项“公姥”为偏义复词；D项“牛马”为偏义复词。答案：C4.下列各项的加点词语，意义相同的一项是（）故作不良计谢家事夫婿■渐见愁煎迫巧言令色■A.大人故嫌迟B.多谢后世人C.府吏见丁宁■D.便言多令才解析：D项，均是“美好”的意思；A项，仍I山特意；B项，劝说；辞别；C项，我；被。答案:D5.本诗的主人公刘兰芝、焦仲卿双双殉情，対这一行为理解正确的一项是（）A.由于封建迷信思想的影响，他们相信人死后灵魂可以见面，因此以死来求得团聚。B.他们不能忍受封建家长制和封建礼教的迫害，以死来解脱夫妻被拆散的痛苦。C.在封建家长制和封建礼教统治下，他们不敢以斗争去争取幸福，却以死来逃避现实。D.他们双双殉情，既表现了对爱情的忠贞不渝，也是对封建家长制和封建礼教的控诉和反抗。解析：八项，刘、焦两人相信死后对以在地府重聚不是“封建迷信思想的影响”；B项,文屮没有体现封建礼教的迫害；C项，刘、焦两人都对自己家人抗争过，并不是“不敢以斗争去取得幸福”。答案:D
二、迁移发散（一）阅读下面的文字，完成7〜10题。府吏闻此变，因求假暂归。未至二三里，摧藏马悲哀。新妇识马声，蹑履相逢迎。怅然遥相望，知是故人來。举手拍马鞍，嗟叹使心伤：“自君别我后，人事不可量。果不如先愿，乂非君所详。我有亲父母，逼迫兼弟兄，以我应他人，君述何所望！”府吏谓新妇：“贺卿得高迁！磐石方且厚，可以卒千年；蒲苇一时纫，便作旦夕间。卿当LI胜贵，吾独向黄泉！”新妇谓府吏：“何意出此言！同是被逼迫，君尔妾亦然。黄泉下相见，勿违今tl言！”执手分道去，各各还家门。生人作死别，恨恨那可论？念与世间辞，千万不复全！1.上述选段屮详细描写了焦仲卿对刘兰芝的指责，从创作方法看，用了什么手法？所指责的内容与上一段选文在结构上起什么作用？答：解析：答题时耍结合故事情节来回答。答案：误会法。照应。2.焦仲卿和刘兰芝的思想感情和性格特点分别是怎样的？有什么共同点？答：解析：此题考查对课文中重要人物的评价，所以要考虑在情节的发展中人物冇怎样的情感和性格。答案：焦仲卿：先讽刺怨恨，后发誓“吾独向黄泉”。刘兰芝：先体谅同情，后发誓“黄泉下相见”。共同点：既冷静又热烈。3.怎样理解课文屮着意描写焦仲卿对刘兰芝的指责？答：解析：此题考查对课文的理解及作者的写作技巧，要把握好主人公的情感。答案：指责越深说明爱得越深，这是艺术辩证法。4.焦仲卿和刘兰芝的誓言对下文情节发展起什么作用？答：解析：此题考查对课文结构的学握，要站在全文的高度來冋答。答案：双方“黄泉下相见”的誓愿决定了后来双双殉悄的结局。（二）阅读下面的文字，完成11〜12题。饮马长城窟行青青河畔草，绵绵思远道。远道不可思、，宿昔梦见Z°梦见在我傍，忽觉在他乡。他乡各界县，辗转不可见。枯桑知犬风，海水知犬寒,入门各自媚，谁肯相为言!客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。长跪读素书，书中竟何如?上言加餐食，下言长相忆。5.这首诗屮抒情主人公是征夫还是思妇？何以见得?答：解析：耍注意到诗歌中重点词句的提示，如“他乡”“客从远方来，遗我双鲤鱼”“书中竟何如”等，考虑这应是谁的口吻，再根据题冃、诗句加以分析。答案：应是思妇。题口仿佛是征夫在长城卜•山石间的泉窟（即今所谓泉眼）饮马，具实这是在家的妻子思念中的丈夫在饮马。如此命题，更见思念Z切。开头第二旬“绵绵思远道”,正是妻子在思念远征的丈夫。结尾“上言加餐食，下言长相忆”正是妻子叮咛丈夫“多吃点饭”和无尽想念的话。6.请用散文句式简述诗中所写的梦境内容及其特点。答：答案：刚刚看见他就在白己少边，忽而乂似在他乡；梦小追随丈夫的踪迹，辗转到过好多地方，却老是各在一处，怎么也见不着面。逼真地写出梦境飘忽不定的特点。
三、创新语用1.仿照卜•面画线的句子，续写一个能够表达人的某种情感的句子。我国古典诗歌内蕴丰富，很能激起人们的联想和想象。“和当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移”，读着这海誓山盟的诗句，哪个渴望爱情的人不希望冇情人终成眷属？答案：“举头望明刀，低头思故乡”，读着这优美动人的诗句，哪个浪迹天涯的游了不希望回到牛养白己的故乡？2.《孔雀东南（9〉是被明人胡应麟称为“百代而下，当无继者”的古今绝唱，是古代乐府民歌的代表作，歌颂了刘兰芝的忠贞与反抗精神。假若刘兰芝当选“感动中国”年度人物,请你为她写一段颁奖词。答：答案：问世间情为何物，直教人牛死相许。在漫漫长夜里，刘兰芝坚强地与宿命相抗衡，像在沙漠里希冀绿洲一样寻找着美好的爱情，那清池屮的层层涟漪是长夜里耀眼的火花，是痴男怨女血泪的控诉，是对人类文明最强烈的呼唤。“举身赴清池”的那一瞬展现着风凰涅槃式的悲壮。这是执着于自由者的无奈选择，这是对封建礼教无声的抗争！3.近日，某省一风景区举行活动，活动内容是“只要在风景区的大门口给父母磕个头，全家人就可以免门票”。这一活动成了大家的热门话题，有的对风景区的这一举动大加褒扬,有的则不以为然。请你从认可与反对两方面对这一现象分别加以评论。（1）认可：答案：（认可）示例：“跪父母免门票”是对屮国传统孝道的传扬，是向社会传递一种正能量。当询社会普遍缺失孝道，或者中国人性格内敛，不善于把对父母的孝道行动总接表露出来。这样的活动给大家提供了一个表达孝道的平台，值得赞扬。（言Z成理即可）（2）反对：答案：（反对）示例：为省张门票，就跪地磕头。是门票太贵，还是磕头A廉价呢？这种形式上的磕头，无疑冇些哗众取宠，是一种“伪孝”，是以孝为名义所做的商业上炒作的话题。真正的尽孝，还应该落实在口常的实际行动中。（言之成理即可）
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