16 孔雀东南飞(并序)命运并非上天安排我不知道此生命运如何，可我知道，它就握在自己手中。命运并非上天安排，从来也没有什么救世主。要获得幸福拥有辉煌，就得去耕耘去铸造，就得左右自己，做命运的主人。我不知道前行的路上有几多挫折，可我知道，前面的道路有风雨有泥泞。只有迎着风雨踏着泥泞前行，人生之路才会留下深深的足迹，人生才有缤纷的色彩，生活才不会让人乏味。我不知道摔倒之后还能不能站起来，可我知道，就此躺下，人生之路就会就此中断。倘若还能支撑，就应坚强地站起来继续前行，否则就会成为生活的懦夫、命运的俘虏。如果实在是筋疲力尽已尽全力，可以无怨无悔。我不知道耕种了是否会有收获，可我知道，不耕种就永远不会有收获。耕种了，即使没有预期的秋的收获，至少种下了春的希望，因此就有了盼头，有了盼头就有了活力有了充实的人生。这样，精神的田野才不会杂草丛生荒芜一片。当鲜花和荣誉抛来的时候，我不知道会不会沉醉，可我知道，人生的追求不应停止。如果就此止步，就只能是暂时的胜利者。要知道最高的荣誉和最美的鲜花还在最前面等待人去摘取。我不知道捧出了真诚是否会赢得友情，可我知道，坦诚以待是交友的根本准则，是获得友谊的前提。重要的是，我们每捧出一份真诚，生活中就多一份纯洁多一份温馨，自己可以活得坦坦荡荡，活得实在幸福。我不知道投入了真情是否会赢得芳心，可我知道，如果不及时挽住每个机遇，爱神就会从身边溜走，也许让人后悔一生。……要爱就勇敢一些果断一些，敢爱敢恨才是真实的人生。美字体唯有牡丹真国色，花开时节动京城。赏美文不信奋斗信什么
不信奋斗，还能信什么？“含着金钥匙出生的人”，在任何国家任何时代，都是少数。占绝大多数的普通家庭孩子，如果想拥有更好的生活、实现更大的发展、改变自己的人生，最可靠，甚至是唯一的法宝，只有奋斗。不奋斗可能一无所有。等靠要，等不来一份工作，等不来发展的机会，最后往往只能去“啃老”。一味地怨天尤人，蹉跎的是自己宝贵的时间，真正的机会来时，容易因准备不足而失去。面对青年就业难题，国家制定出台了一揽子政策措施，首次明确对困难家庭的高校毕业生确保就业，强调要促进就业公平。“市场主导就业”的前提下，如此政策已称得上对高校毕业生尽最大可能照顾。即便是专供高校毕业生的岗位，一样要面对竞争，一样要通过个人的努力才能获得。“奋斗没有用，向上的通道早就封死了”——最近网络上一篇这样的文章引起热评。向上流动的难度在当下或许变大，可说到“封死”，除了自己放弃，其他人都做不到。就业过程中，不公平不公正的事情时有发生，急需大力纠正。然而，用人单位终究要用人，科研院所需要有才华能钻研的人才，医院需要懂专业能吃苦的年轻人，企业需要勇于开拓、积极向上的高校毕业生拓展业务……求职者自身的才华和能力永远是用人单位考虑的核心因素，没有谁会想招录一批有背景没能力的人。进入社会之初未能找到一份理想工作，也不等于奋斗就此无用，人生从此暗淡。最近大热的电影《中国合伙人》片尾，展示那些改革开放以来成功者的形象：新东方创始人、马云、“老干妈”……起初未必有一个通常意义上的“好工作”，最终靠的仍然是不懈地奋斗。近几年，高校毕业生就业一直面临较大困难，同样有不少学子踏实肯干，迈出了创业的步伐，用奋斗经营自己的人生。强调奋斗的力量，不是说社会没责任，问题都出在个人观念上。现实生活中，起点不公平、机会不公平、规则不公平的情况确实存在。这就要重视经济社会中所有不平等环节，畅通向上流动的渠道。全面推进公共服务均等化，不让寒门子弟在起跑线上就落后。打破垄断行业、权力部门的就业壁垒，防止近亲繁殖，尽可能实现就业公平。深化收入分配制度改革，通过合理的制度安排，让踏实肯干的劳动者更多地积累财富，让“勤劳致富”成为劳动者可触摸、能实现、进而深信的事实。畅通向上的渠道意义重大。但无论怎样的通道，都不会是笔直的。公平地进入好大学，不等于进了保险箱。公平地获取好工作，不等于必定有好前途。人人有上升的机会，不是人人必定能上升。任何时候，奋斗都是人生的底色。(摘自《人民日报》)心灵驿站
生命需要奋斗。生无所息，保持奋斗的姿态，让世界变得如此灿烂，让你的人生绚烂多姿。千万不能满足小溪的平缓，否则你也就满足了自己的平庸，只有欣赏到山峰的险峻，才有机会欣赏自己的卓越。【课内挖掘】《孔雀东南飞》作为我国古代民间文学中最光辉的诗篇之一，通过刘兰芝与焦仲卿这对恩爱夫妇的爱情悲剧，控诉了封建礼教、家长统治和门阀观念的罪恶，表达了青年男女要求婚姻爱情自主的合理愿望。刘兰芝、焦仲卿对爱情忠贞不贰，对封建礼教所做的不妥协的斗争，给我们留下了许多思考。兰芝、仲卿为追求婚姻爱情的自由而死，为维护忠贞的爱情而死。如果仲卿、兰芝屈从焦母、刘兄两个封建专制家长的安排，就等于屈从了强权的支配，结果就不只是放弃了婚姻爱情的自由、放弃了人生美好的感情，而同时也是放弃了生活的自由、生命的自我。这样的人生，失去了精神、灵魂，没有情感守持，没有生活自由，生命处于被奴役、被禁锢的状态中。这样的人生，生命的价值何在？这则素材可应用于幸福爱情、忠贞、尊严、生命的意义、自由、放弃与追求、抗争、个性等话题中。【写作范例】遥想刘兰芝蘅芷清芬孔雀东南飞，五里一徘徊。东南庭树下，刘兰芝，那个美丽聪慧的女子，含泪回首。你依然放不下谁呢？是那临别与你殷殷重寄意的仲卿吗？兰芝，你遥遥地望向红尘深处那一座座富贵苍凉的朱门庭院，想你的仲卿将如何为你而伤心哭泣，想他将如何携一身风尘来追随你——那是你最奢华的梦啊！执子之手，与子偕老。你也曾苦苦地奔波于这滚滚红尘，只为寻求你生命中的真爱。总是曹衣似水，吴带当风，美丽的女子总知道如何以哀伤的姿势倚栏。日日里，你织素诵书，然而并不以为尺幅鲛绡之中竟会藏有你的痴憎怨苦，人生于你，不过是一段既无需取亦不可不舍的虚影浮云。然后，你遇见了他——焦仲卿。你所有十七岁少女的愁苦，因了仲卿——这个你心中眼中唯一的少年——而美丽起来。你的生命，如一枝春天的花，不可遏制地绽放了。是这般温润如玉的少年啊，才会令你感知这红尘万丈的魅惑，你愿意以陶醉的心态沉沦……如同站在悬崖边，兰芝，你的脸上滑落了两行绝望的泪。那仿若渐去渐渺的庭院
，藏着你与仲卿的故事，藏着你一生之中唯一的日子，藏着你曾坐愁红颜老的长干行。你终于决定离去了，离去——离开这红尘人间。可是，可是然后，你突然怔住了，于是，你凄婉的容颜遽然璀璨，然而你竟是无法言语的，你能拿什么来担当呢，除了你孤注一掷的爱与美？仲卿——这个人海之中左右难立的男子，以他最后的坚决勇敢和最初的美丽情感，那般欣喜焦急地向你奔来……千百年后，我来赶赴这场历史的传奇，禁不住为他们的莫失莫忘落泪，谨以此致世间所有不离不弃的爱。(源自百度网，有删节)一、基础巩固1．下列加点字中注音没有错误的一项是( )A．箜篌(hóu) 自缢(yì) 便言(biàn) 否泰(pǐ)B．公姥(lǎo) 纨素(wán) 窈窕(tiǎo) 络绎(yì)C．伶俜(pīn) 拊掌(fǔ) 哽咽(ɡěnɡ) 徘徊(pái)D．葳蕤(ruí) 聘礼(pìn) 磐石(pán) 仕宦(huàn)解析：A项，“便”应读pián；B项，“姥”应读mǔ；C项，“俜”应读pīnɡ。答案：D2．下面句子中没有通假字的一句是( )A．奄奄黄昏后，寂寂人定初B．自可断来信，徐徐更谓之C．箱帘六七十，绿碧青丝绳D．今若遣此妇，终老不复取解析：A项，“奄”通“晻”；C项，“帘”通“奁”；D项，“取”通“娶”。答案：B3．下列各组词语中加点词语意义相同的一项是( )A．为仲卿母所遣 县令遣媒来B．莫令事不举 举言谓新妇C．戒之慎勿忘 慎勿违吾语D．多谢后世人 谢家来贵门解析：A项，“遣”，前者是“休回娘家”，后者是“派遣”；B项，“举”，前者是“成功”，后者是“开口”；C项，“慎”，皆是“慎重”、“一定”的意思。D项，“谢”，前者是“告诉”，后者是“辞别”。答案：C
4．下列加点词语的含义与现代汉语相同的一项是( )①妄不堪驱使 ②勿复重纷纭 ③本自无教训 ④处分适兄意 ⑤徘徊庭树下 ⑥蹑履相逢迎 ⑦踯躅青骢马⑧叶叶相交通A．①④B．⑤⑦C．③⑤D．①③解析：①古义是“使唤”，今义是“强迫人按照自己的意志行动”。②古义是“麻烦”，今义是“多而杂乱”。③古义是“教养”，今义是“从错误、失败中取得的知识”。④古义是“处置，处理”，今义是“给犯错的人的惩戒”。⑥古义是“迎接”，今义是“阿谀奉承”。⑧古义是“交错连接”，今义是“运输和邮电通讯事业的总称”。答案：B5．下列对“相”字的用法归类正确的一组是( )①儿已薄禄相 ②会不相从许 ③及时相遣归 ④相见常日稀 ⑤还必相迎取 ⑥好自相扶将 ⑦嬉戏莫相忘⑧仰头相向鸣 ⑨六合正相应 ⑩怅然遥相望 誓天不相负 黄泉下相见A．①⑦/②③④⑧⑩/⑤⑥⑨B．①/②③⑤⑥⑦⑩/④⑧⑨C．①/②③⑤⑥⑨/④⑦⑧⑩D．①⑤/②④⑥⑩/③⑦⑧⑨解析：①名词，面相，福相；②③⑤⑥⑦⑩副词，有指代作用；④⑧⑨副词，互相。答案：B二、迁移发散阅读下面的文字，回答6～9题。韩凭妻宋康王舍人韩凭，娶妻何氏，美。康王夺之。凭怨，王囚之，论为城旦[注]。妻密遗凭书，缪其辞曰：“其雨淫淫，河大水深，日出当心。”既而王得其书，以示左右，左右莫解其意。臣苏贺对曰：“其雨淫淫，言愁且思也；河大水深，不得往来也；日出当心，心有死志也。”俄而凭乃自杀。其妻乃阴腐其衣。王与之登台，妻遂自投台；左右揽之，衣不中手而死。遗书于带曰：“王利其生，妾利其死，愿以尸骨，赐凭合葬！”王怒，弗听，使里人埋之，冢相望也。王曰：“尔夫妇相爱不已，若能使冢合，则吾弗阻也。”宿昔之间，便有大梓木生于二冢之端，旬日而大盈抱。屈体相就，根交于下，枝错于上。又有鸳鸯雌雄各一，恒栖树上，晨夕不去，交颈悲鸣，音声感人。宋人哀之，遂号其木曰相思树。相思之名，起于此也。南人谓此禽即韩凭夫妇之精魂。今睢阳有韩凭城。其歌谣至今犹存。
注：城旦：秦汉时的一种刑罚名。服四年兵役，夜里筑长城，白天防敌寇。6．对下列句子中加点词的解释有误的一项是( )A．王囚之，论为城旦 论：定罪B．其雨淫淫，河大水深 淫淫：雨水连绵不断的样子C．宿昔之间，便有大梓木…… 宿昔：旦夕，形容时间短D．旬日而大盈抱 旬日：半个月，即十五天解析：D项，旬日：十天。答案：D7．下列各组句子中，加点词的意思和用法相同的一组是( )A.B.C.D.解析：B项“乃”，①②都是副词，于是，就。A项“其”，①代词，他的；②助词，无实义。C项“而”，①连词，表因果；②连词，表顺承。D项“之”，①代词，代韩凭夫妇；②助词，的。答案：B8．下列对本文思想内容的概括有误的一项是( )A．本文运用倒叙的手法讲述了韩凭妻不慕富贵，忠于爱情，投台自杀的故事，故事曲折动人，富有浪漫主义色彩。B．本文讲述了韩凭夫妇坚贞不渝的爱情，歌颂韩凭妻机智勇敢、不畏强暴、不慕富贵的高贵品质。C．本文通过写韩凭夫妇忠贞不渝的爱情故事，从侧面揭露了宋康王之类封建统治者的残暴无耻。D．本文的结局写韩凭夫妇的墓上长出两棵大树，根交枝错，且有鸳鸯栖鸣于上，极富浪漫主义色彩，体现了作者和广大劳动人民的美好愿望。解析：A项，“本文运用倒叙的手法”错，应为顺叙手法。答案：A9．翻译文中画线的句子。(1)妻密遗凭书，缪其辞。译文：_________________________________________________________________________________________________________
(2)王利其生，妾利其死，愿以尸骨，赐凭合葬！译文：_________________________________________________________________________________________________________(3)王怒，弗听，使里人埋之，冢相望也。译文：_________________________________________________________________________________________________________答案：(1)韩妻何氏暗中送信给韩凭，故意使语句的含义曲折隐晦。(2)王认为我生好，我认为死去好，希望您把我的尸骨赐给韩凭，让我们两人合葬！(3)宋康王发怒，不听从韩妻何氏的请求，使韩凭夫妇同里之人埋葬他们，让他们的坟墓遥遥相望。阅读下面这首唐诗，完成10～11题。蔡中郎①坟温庭筠古坟零落野花春，闻说中郎有后身②。今日爱才非昔日，莫抛心力作词人。注：①蔡中郎：著名文士蔡邕，生于东汉末年政治黑暗腐朽的时代，遭遇悲惨。后因董卓专权，欣赏他的文才，被迫任侍御史。②《太平御览》载，张衡死的那一天，蔡邕的母亲刚好怀孕。张、蔡二人，才貌非常相似，因此人们都说蔡邕是张衡的后身。这里诗人在传说的基础上进一步推想：既然蔡邕是张衡的后身，那么蔡邕死后也应该有后身。10．下列对本诗的理解和鉴赏，不正确的两项是( )A．诗歌首句正面写蔡中郎坟。历史的风雨，人世的变迁，使这座埋葬着一代名士的古坟已经荒凉残破不堪。B．“野花春”的“春”字，形象地显示出逢春而发的野花开得热闹繁盛，从正面衬托出古坟的零落荒凉，隐隐透出今昔沧桑的感慨。C．第二句暗含着一则故事，原是人们对先后辉映的才人文士传统继承关系的一种迷信传说，诗人却巧妙地利用这个传说进行推想。D．三、四句中诗人感慨蔡邕的后身生活在“今日”，即使用尽心力写作，也没有人来欣赏和提拔，根本不需要去白白抛掷自己的才力。E．后两句委婉而含蓄，但这并不妨碍它内涵的丰富与深刻，这是一种由高度的概括、尖锐的揭发和绝望的愤激所形成的耐人思索的艺术境界。解析：B.应是反面衬托。E.“委婉而含蓄”错，应是“直率而刻露”。答案：BE11．诗歌的后两句表达了作者怎样的思想感情？请结合具体诗句简要分析。答：___________________________________________________
_______________________________________________________解析：本题考查分析诗歌思想感情的能力。最后两句紧承“中郎有后身”抒发感慨，是全篇主旨所在。蔡邕一生遭遇相当悲惨，但他毕竟还参与过校写熹平石经这样的大事，而且董卓迫他为官，也还是因为欣赏他的文才。而今天的文士，则连蔡邕当年那样的际遇也得不到，只能老死户牖，与时俱没。因此诗人十分感慨：对不爱惜人才的当局者来说，如果蔡邕的后身生活在今天，即使用尽心力写作，又有谁来欣赏和提拔呢？还是不要去白白抛掷自己的才力了吧。这两句写得直率，但这并不妨碍它内涵的丰富与深刻。这是一种由高度的概括、尖锐的揭发和绝望的愤激所形成的艺术境界。末句充满愤激地说：“莫抛心力作词人。”诗中讲到“中郎有后身”，诗人是隐然以此自命的，但又并不明说，末句的含意就显得很活泛，既可理解为告诫自己，也可理解为告诫所有怀才不遇的士人。这两句诗是对那个糟践人才的时代的概括，也是当时广大文士愤激不平心声的集中表露。答案：表达了对当朝统治者不爱惜人才的愤激之情。对不爱惜人才的当局者来说，若蔡邕的后身生活在“今日”，即使用尽心力写作，也没有人来欣赏和提拔，根本不需要去白白抛掷自己的才力。三、创新语用12．按要求完成下题。西方基督徒在吃饭前都要祈祷一番：“感谢主赐给我们食物。”我国许多学校也进行“感恩教育”，还有人给“感恩”列出了“菜单”：3月5日学雷锋日——感谢别人的帮助，奉献自己的爱心；3月8日妇女节——感谢妈妈、感谢奶奶、感谢外婆，使我们懂得尊重女性、尊敬长辈、感悟亲情……在这个“菜单”上，还有许多传统或现代的节日，也都承载着丰厚的文化内涵，值得我们好好传承，如清明节、端午节、重阳节、“五四”青年节、国庆节等。请从你所熟悉的我国节日中任选两个，仿照例句，各写一句感谢的话。要求突出节日的特点，句式大致相同，内容有新意。(1)____________________________________________________(2)____________________________________________________答案：示例：端午节——感谢我们的先人，为我们中华民族树立了崇高伟岸的风范，爱国爱民，忠贞不渝，志洁行廉，刚正不阿。“五四”青年节——感谢我的年轻的伙伴，让我们共同享受友爱的快乐，永葆青春的情谊。国庆节——感谢祖国母亲，为我们创造了和平优越的生活和良好的学习环境。13．下面这首诗的每一句都可以想象成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。要求：①按照诗意来设计场景和人物的神态动作；②想象合理；③每个镜头脚本的字数不超过40字。采莲子
〔唐〕皇甫松船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。[场景]湖边。采莲船上。[人物]采莲女，小伙子，女伴。镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出。左右顾盼。镜头二：忽见岸上有位英俊少年。姑娘悄然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿飘荡。镜头三：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________镜头四：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：示例：镜头三：湖水滟滟起波，姑娘心里也荡起层层波澜。突然，姑娘抓起一把莲子，向那岸上的小伙子抛掷过去。镜头四：没想到抛莲子的逗情举动远远被人看见了，多难为情啊！姑娘红着脸，低着头，羞惭了大半天。
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