6孔雀东南飞并序（课时2）指出下列古今异义词的古义，体会与今义的不同Z处1.守节情不移古义：今义：①坚守节操；②封建礼教指妇女在丈夫死后不再结婚或未婚夫死后终身不结婚2.妾不堪驱使古义：今义：①强迫人按照自己的意志行动；②推动3.共事二三年古义：今义：在一起工作4•汝岂得口由古义：今义：不受拘束；不受限制5.可怜体无比古义：今义：①值得怜悯；②可怜；③（数量少或质虽坏到）不值得一提6.小子无所畏古义：今义：①男孩子；②人（用于男性，含轻蔑意）7.勿复重纷纭古义：今义：（言论、事情等）多而杂乱
8.本自无教训古义:今义：①教育训诫；②从错误或失败中取得的知识9.感君区区怀古义：今义：①（数量）少；（人或事物）不重要；②旧时谦辞，用于自称（语气不庄重）10.自可断来信古义：今义：①寄信来或送信来；②寄来或送来的信件11.承籍有宦官古义：今义：太监12.处分适兄意古义：今义：对违法乱纪的人按情节轻重做出处罚决定13.便利此月内古义：今义：使用或行动起來不感觉困难；容易达到目的14.蹑履相逢迎古义：今义：说话和做事故意迎合别人的心意（含贬义）15.千万不复全古义：今义：务必（表示恳切叮咛）16.叶叶相交通古义：今义：原是各种运输和邮电事业的统称，现仅指运输事业
8.多谢后世人古义：
今义：客套话，表示感谢18.奄奄黄昏后古义:今义：形容气息微弱19.不久当还归古义:今义：把钱或物还给原主20.生人作死别古义:今义：不认识的人（跟“熟人”相对）21.以此下心意古义:今义：①对人的情意；②意思22.人事不可量古义:今义：关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作23.卿可去成婚古义:今义：结婚24.既欲结大义古义:今义：大道理1.遵守府里的规2.使唤3.一起生活4.自作主张5.可爱6.小孩子（含贬义）7.麻烦8.教导，教诲
9•情意真挚10.指来做媒的人11.官宦，做官的人12.安排、处理13.吉利14.迎接15.无论如何16.连接17.多多告诉18.暗沉沉的19.回家20.活着的人21.委屈22.人世间的事情23.约定婚期24.婚姻KtA1.阅读第3〜7段，分角色朗读仲卿与焦母的对话，思考这部分对话对表现人物的作用。作用有三：第一，通过仲卿之口证实刘兰芝是无辜被遣的，“吾意久怀忿”，并表现了兰芝和仲卿夫妻恩爱，“今若遣此妇，终老不复取”。第二，初次展示了焦仲卿懦弱的性格。他虽然很爱兰芝，对爱情忠贞不贰，但在他母亲的逼迫下，不敢反抗，只好休了兰芝。“我自不驱卿，逼迫有阿母”，对未来还抱有一丝幻想“不久当归还，还必相迎収”。第三，塑造了一个专断蛮横、顽固而有心计的封建家长形象。焦母先将莫须有的罪名强加在刘兰芝身上，再用休妻再娶软化仲卿的反抗。她对儿子的请求，不为所动，反而勃然人怒：“小子无所畏，何敢助妇语”“吾己失恩义，会不相从许！”她一会儿好言诱哄，一会儿恶语威胁，软硬兼施，企图动摇仲卿对爱情的专一态度。充分暴露了封建家长制摧残青年的罪恶本质。2.阅读诗歌“君当作磐石……磐石无转移”几句，体会“比”的作用。“磐石”坚固，“蒲苇”柔韧，以此比喻仲卿与兰芝的感情深厚，永不变心。这两句比喻生动形彖地写出两人情深意笃、恩爱到永远的忠贞爱情。3.通过对本文人物形象的分析，请思考本文表达了怎样的主题。《孔雀东南飞》通过刘兰芝与焦仲卿这对恩爱夫妇的爱情悲剧，控诉了宗法礼教、封建家长制和门阀观念的罪恶，表达了青年男女要求婚姻爱情自主的合理愿望。4.认真阅读全文，刘兰芝作为主要人物，她有着怎样的形象特征？刘兰芝有着勇于担当、毫不示弱，头脑清醒、外柔内刚和温柔体贴、忠于爱情的形象特点，是我国古典文学作品中勇于反抗封建家长制的光辉女性形象之一。K筋龜
1•下列加线的字注意有误的一组是
A.虽与府吏要yao蹑履相逢迎nieluB.勿复重纷纭chong伶傅墓苦辛yingC.査泰如天地pl纤纤作细步qianqianD.便可白公姥_讪留待作遗施wei2.下列句屮加线词的解释有误的一项是A.大人散嫌迟（仍旧）好自相扶将（服侍）B.始适还家门（出嫁）可怜体无比（可爱）C.却与小姑别（告别）便言多金才（美好）D.邀家事夫婿（感谢）自可断来值（媒人）3.下列各句屮“相”的读音、解释有误的一项是A.登即相许和（xiang,称代“它”，指亲事，副词）B.誓不相隔卿，且暂还家去（xiang,称代“你”,副词）C.儿已薄禄相,幸复得此妇（xidng,命相,名词）D.好白相扶将（xidng,互相，彼此，副词）4・下列句子中加线的词不是古今异义的一项是A.入门上家堂，进退无颜仪C.枝枝相覆盖，叶叶相交通5.选择没有通假字的一组①终老不复取②伏惟启阿母⑤幸复得此妇⑥泪落便如泻B.多谢后世人,戒之慎勿忘D.便利此月内,六合正相应③箱帘六七十④摧藏马悲哀A.②③④B.①③④C.①⑤⑥D.②⑤⑥6.下列语句屮加线的字解释全部正确的一项是①大人故嫌迟故：仍旧。②堂上启阿母启：禀告。③何意致不厚致：招来。④邀家来贵门谢：感谢。⑤人贱物亦鄙鄙：低劣。⑥新妇起芒妆严：整饬。⑦便言多令才令：美好。⑧赍钱三百万赍：赞助。A.①③⑥⑦B.②③⑤⑧C.①④⑤⑧D.②④⑥⑦
（一）阅读文本选段，完成各题。孔雀东南飞（节选）府吏闻此变，因求假暂归。未至二三里，摧藏马悲哀。新妇识马声，蹑履相逢迎。怅然遥相望，知是故人來。举手拍马鞍，嗟叹使心伤：“自君别我后，人事不可量。果不如先愿,又非君所详。我有亲父母，逼迫兼弟兄，以我应他人，君还何所望！”府吏谓新妇：“贺卿得高迁！磐石方且厚，可以卒千年；蒲苇一时纫，便作旦夕间。卿当日胜贵，吾独向黄泉！”新妇谓府吏：“何意出此言！同是被逼迫，君尔妾亦然。黄泉下相见，勿违今日言！”儿今日冥冥，令贵贱情何薄！东执手分道去，各各还家门。生人作死别，恨恨那可论？念与世间辞，千万不复全!府吏还家去，上堂拜阿母：“今tl大风寒，寒风摧树木，严霜结庭兰。母在后单。故作不良计，勿复怨鬼神！命如南山石，四体康且直！”阿母得闻Z,零泪应声落：“汝是大家子，仕宦于台阁，慎勿为妇死,家有贤女，窈窕艳城郭，阿母为汝求，便复在旦夕。”府吏再拜还，长叹空房中,作计乃尔立。转头向户里,渐见愁煎迫。其日牛马嘶，新妇入青庐。奄奄黄昏后,寂寂人定初。“我命绝今日,魂去尸长留！”揽裙脱丝履，举身赴清池。府吏闻此事，心知长别离,徘徊庭树下,自挂东南枝。两家求合葬，合葬华山傍。东西植松柏,左右种梧桐.枝枝相覆盖，叶叶相交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更。行人驻足听，寡妇起彷徨。多谢后世人,戒之慎勿忘!1.下列诗句屮加线的词解释不正确的一项是
作计乃尔立乃尔:就这样。叶叶相交通交通:交错相通。多谢后世人多谢:十分感谢。下列语句中加线词的意义和用法相同的一项是A.①因求假暂归②于今无会因②怅然遥相望C.①以我应他人②足以荣汝身D.①黄泉下相见②渐塑愁煎迫B.①蹑履相逢迎3.3.下列句子分为四组，全都表明焦仲卿“忠于爱情”的一项是①府吏闻此变，因求假暂归②卿当曰胜贵，吾独向黄泉③生人作死別，恨恨那可论④故作不良计，勿复怨鬼神⑤转头向户里，渐见愁煎迫⑥徘徊庭树下，自挂东南枝A.①③⑥B.②③④C.①④⑤D.②⑤⑥下列对原文有关诗句的分析不正确的一项是A.“未至二三里，摧藏马悲哀。”这两句既写了焦仲卿因“闻此变”而摧折心肝的悲伤心情，也写到焦仲卿当时所骑的马的哀鸣，从而为下文渲染了一种凄怆的氛围。B.“贺卿得高迁！”一句表面上表现了焦仲卿对刘兰芝的讥讽，但实际上却反映了焦仲卿对刘兰芝的爱恋。C.“汝是大家子，仕宦于台阁，慎勿为妇死，贵贱情何薄！”这四句既表明焦母那种顽固保守的封建等级思想，也在一定程度上反映出焦母要拆散焦仲卿和刘兰芝夫妇的原因。D.“中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更。”这四句运用了浪漫主义手法,表明刘兰芝和焦仲卿双双殉情的爱情故事终于感动上苍，让他们两人化作鸳鸯鸟而结为夫妇。二）阅读下面的诗歌，完成问题。羽林郎【东汉】辛延年
昔有霍家奴，姓冯名子都。依倚将军势，调笑酒家胡。
胡姬年十五，春Fl独当堺。长裾连理带，广袖合欢襦。头上蓝m玉，耳后大秦珠。两鬟何窈窕,-世良所无C-鬟五百万，两鬟千万余。不意金吾子,娉婷过我庐。银鞍何煜埔，翠盖空跌冊厨。就我求清酒,丝绳提玉壶。就我求珍肴，金盘脍鲤鱼。贻我青铜镜,结我红罗裾。不惜红罗裂，何论轻贱躯。男儿爱后妇,女子重前夫。人牛有新故，贵贱不相逾。多谢金吾子,私爱徒区区。
（选自《乐府诗集》，有删改）1•诗歌是如何表现胡姬的美丽的？请简要分析。1.胡姬有怎样的性格特点？请简要概括。互连接”〉【解析】解释错误的是：④“谢”，辞别。⑧“赍”，赠送。
（一）1.D【解析】D项，“多谢”的意思是“忠告”。2.B【解析】A项，“因”，①副词，于是、就；②名词，缘由。B项，“相”都是副词，表示动作偏指一方，可译作“他”。C项，“以”，①介词，把；②连词，用来。D项，“见”，①动词，见面；②表被动。3.D【解析】③写两人的告别情况，④写仲卿与焦母的诀别。排除这两句即可。4.D【解析】D项，写鸳鸯的和鸣是象征男女主人公的爱情绵绵不绝，“感动上苍，让他们两人化作鸳鸯鸟而结为夫妇”没有依据。（二）1.采用了铺陈和夸张的手法，通过对胡姬服饰和穿戴的描写，以及鬟五百万，两鬟千万余”的夸张手法，极力表现了胡姬的美丽动人，形象生动，收到了良好的艺术效果。【解析】此题考查鉴赏诗訛的艺术手法的能力。作答时，先要找到相关的诗句，再具体分析其艺术手法，最后点出其艺术效果即可。2.①敢于反抗强暴凌辱：面对霍家豪奴，不惧不畏。②头脑冷静，不慕富贵：她深知富贵者与贫贱人之间有不可逾越的鸿沟，坚决拒绝对方的调戏。③能言善辩，机智敏捷：句句在理，据理力争，毫不妥协，义正词严。【解析】此题考查鉴赏诗歌中的人物形象的能力。作答时，需根据具体诗句进行概括•总结，务求条理清晰，有理有据。
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