曹操《短歌行》讲课用

《短歌行》魏·曹操宁晋二中张兰花 慷慨悲凉的浩歌求贤若渴的真情——曹操《短歌行》艺术手法 鉴赏诗歌的艺术手法1、比喻“明明如月，何时可掇”以明月比喻贤才，以明月不可掇比喻贤才难得。“乌鹊南飞，绕树三匝”以乌鹊择木而栖比喻贤才的徘徊歧路，表达对他们前途的关切。“山不厌高，海不厌深””比喻自己广纳天下贤才的宽阔胸襟。求贤之心永无止境，犹如大海不辞涓流，高山不弃土石一样。 2、巧用典故“青青子衿，悠悠我心”出自《郑风·子矜》，本意是传达恋爱中的女子对情人的爱怨和期盼的心情，这里诗人化用诗意，比喻对贤才的渴望，热烈的期待贤士的到来，古朴深沉，自然妥帖。 这原是一首情诗,诗句的大意:情人青色的衣衿,令我情思悠长.纵然我没有去你那里,难道你就不能和我保持联系?《诗经·郑风·子衿》青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？返回引用成句 “呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”。是引用《诗经·小雅·鹿鸣》篇中的句子，原是欢宴宾客时唱的诗，描写欢宴宾客的句子，这里借用来表达诗人招纳贤士，礼遇贤才的态度。巧用典故 巧用典故“周公吐哺，天下归心。”引用《史记·鲁周公世家》，借周公的典故，以礼贤下士的周公自比，表示自己像周公一样厚遇贤士，使天下人才都心悦诚服地归顺。开创一个“天下归心”的大好局面。既表达了对人才的谦敬，又委婉地流露出其吞吐天下的雄心壮志，气势是宏大的，意义上深远的。 小结这首诗通过比喻用典的艺术手法表，曹操求贤若渴的急切心情，使我们看到了曹操作为一代政治家的英雄本色：他有爱才、礼贤的政治家的胸襟；他有统一天下的宏大志愿。所以《短歌行》不愧是一曲慷慨悲凉的浩歌，一腔求贤若渴的真情！ 课堂讨论可以说人才得失，生死攸关。假如你有机会成为一个团队的领导，你将如何对待人才？ 阅读曹操的《求贤令》一文，再结合《短歌行》一诗，以书面的形式谈谈曹操的求贤观对现代生活有什么启示，对你有什么启发？要求：先写在纸上，再准备发言。作业： 谢谢大家！宁晋二中张兰花