《短歌行》新课标教学设计

《短歌行》教案教学目标：知识与能力——了解曹操，理解诗歌的思想内涵。过程与方法——通过诵读体会作者情感；通过合作探究，感受诗歌意蕴。情感态度与价值观——体会诗人的忧患意识以及积极进取的人生态度。教学重难点：1、诵读时把握作者情感2、体会作者的思想情感3、了解运用典故含蓄表达情感的手法4、教学方法：诵读法，讨论法，发现法，探究法教学课时：一课时教学过程教师活动学生活动设计意图1、导入描述《三国演义》第48回“横槊赋诗”场景认真听，感受引入情境2、关于作者1.简略解析“短歌行”2.鼓励学生谈谈曹操其人3.小结，突出《求贤令》自由发言，畅谈经验理解历史中的曹操知道“建安诗人”“建安风骨”活跃气氛辩证的看待人物积累知识3、诵读一读，读准字音二读，安排合作，读出意义。释疑三读，探究揣摩如何读出感情齐读，读准字音小声读，读原文，查注释，问同学、老师比较读，独立读，评点熟悉课文理解大意感受情感4、发现与解析依据学生情况，做两种设计：1.研读课文，就疑点、重点、意蕴点自主提问，自主解答，老师引导2.设计探讨问题（作者思想感情）发现问题探究问题解决问题学习发现学习探究学习联系本文解决问题理解是人情感5、合作探究提出两个合作探究问题：1.关于“关于人生苦短”2.关于“乌鹊南飞”的理解发表自己的看法，比较异同，鼓励不同看法拓展延伸问题类型化鼓励个性解读6、课堂延伸设置两个选题，学生自选其一，课后探究：1.诗歌情景乌鹊南飞是不祥之兆？评曹操或诗境2.魏国无人？求贤功效学生查阅电子资料，合理分析，综合研究，形成看法。激发探究注重实证鼓励有自己的个性解读