教学设计一、教学目标：1、通过欣赏、分析，能够认识到不同季节的色彩变化。2、热爱大自然的美丽，培养学生观察大自然，热爱大自然的情感。3、在教师的引导下，对作品进行分析，表达对画面的认识与感受。二、重难点：重点：认识四季的色彩，能够正确表达自己对艺术作品的感受。难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。三、教学过程：[（一）、观察导课（课件播放）老师听说我们四年级班的同学不仅聪明而且回答问题都很积极，今天老师带来了几个问题，要考考同学们，请同学们看屏幕。师：你能根据你平时看到的颜色，确定下面的图片是哪一个季节吗？师：刚才同学们能很快地判断出春夏秋冬四个季节，能告诉老师你是怎么判断的吗？师：不同的季节有不同的色彩，今天我们就来学习四季的色彩。板书课题（二）、新授1、合作探究（课件播放：四季的色彩）师：请你打开课本，看看2-3页的图片，也就是屏幕上的图片，在不同的季节，你看到了什么？你认为它们是一个什么样的季节？
师：请你把自己的感受填写在书上，并和同桌交流一下。师：谁来说一说它们分别是什么的季节？师：大自然的四季轮回，它展示给我们不同的色彩和感受。如果让你选择颜色表现四季，你会用什么颜色？板书：春夏秋冬2、合作探究（课件播放：四季的作品）师：同学们选择了自己喜欢的颜色来表现四季，画家也用自己喜欢的色彩表现四季，今天我们就来认识四位大师。师：认识了四位大师，我们再来看看他们是怎样表现四季的。师：不同的画家用不同的形式表现了不同的季节，认真观察看看画面的季节都用了什么色彩？你看到这幅作品有什么感受？（春、夏、秋、冬）选择其中你最喜欢的一幅，与小组的同学说说你的想法。3、汇报交流（1）这四幅作品你最喜欢哪一幅？说一说你有什么感受？（2）请你猜一猜老师描写的哪一幅？（三）、创作实践1、作业要求：（1）请你选一幅自己喜爱的作品，用5分钟的时间写一写自己的感受。（2）选择一个季节画一幅能体现该季节色彩的作品。（四）、拓展课下请同学们把自己的短文读给你的父母、朋友听，请他们一起欣赏。[来源:Z。xx。k.Com]板书设计：
四季的色彩春淡蓝夏绿秋黄红橙冬灰色白色四、教学效果与反思美教学就是引学生美、感受美、表美的系列活，因此美无无刻不存在着美感，从教授《四季的色彩》一我更加深切的感受到一点。本就教材本身的插原而言，就人以美感。四季景的写真片呈在学面前，每一幅片下面有一片漂亮的叶承着一个，人感到也得美了，只看到了美而没有意到的存在。个卡片吸引了孩子的注意力，他甚至不听老就争先恐后的自己把解决掉了。插的置已达到学生从自然化中感受到四季的特点，学生用已有的生活感知、填写自己每个季化的感受的目的。同面中了四幅不同画派、不同格、不同国籍画家的作品，所作品本身的美感就人之感。在欣中，生均被一切美好的事物感染了，不用美的言描述作品，描述心情，每个人上也洋溢着快与笑，也美了，句也丰富了；在作践中，画也了，色彩也了⋯⋯。努力每都“美”起来，我的生活将会更加多彩，学生的学就会如同水行舟。美可以改很多事。不足：学生的量相乏，美元素没有足的。改：学生提供相关，如：生机勃勃、花香、淡等。在堂上教要有意的引学生运用察和比的方法构、色彩、表方法等。[来源:学#科#网]2013.10.22
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