《生活中的冷色》教学设计课题：生活中的冷色教材：人美版四年级上册第3课课型：造型·表现执教人：王蓉汪集街中心小学一、教学目标1.知识与技能知识：认识冷色，体验冷色给人带来的感受。技能：运用点染的方法画一幅冷色的风景画。2.过程与方法通过欣赏、分析、领悟艺术作品的情感，学习冷色的表现方法。3.情感、态度和价值观体验探究、发现的愉悦，培养学生学习美术的持久兴趣。二、教学重点和难点1.教学重点：了解、掌握冷色的特点，能够正确运用冷色画一幅风景画。2.教学难点：笔触与色彩搭配的美感。三、教具准备：范画、三色树叶（红蓝紫）、课件、作业展示板、水粉颜料、水粉笔。学具准备：练习单、作业纸、水粉颜料及水粉笔。四、教学流程（一）导入1.对比欣赏，教师展示两幅海景作品。一幅平涂（宁静），一幅点彩（流动）。请学生看、摸、闻，谈谈两幅作品带来的不同感受。2.简介点彩。（二）形成1.学生初试点彩，谈实践感受。让学生大胆、自由地尝试：在练习单上也表现一幅流动的海景。完成后交流感受。2.二次欣赏，感知冷暖。教师出示日出的海景图，请学生谈谈与前两幅海景作品带来的不同感觉。3.出色环，给定义，揭“冷色”课题。根据学生反馈，出示色环，生选择冷色色块，展开联想。教师明确冷色的定义。板书部分课题：“冷色”。（三）发展1.小组交流：（1）生活中见过哪些冷色？
（2）生活中有哪些景物适合用冷色来表现？2.赏系列冷色作品，说感触。引导学生从色彩、造型、内容等方面，感受作品情感。（优雅、宁静、悲伤······）3.对比欣赏：莫奈《蓝色游船》VS梵高《星夜》当画面以统一的冷色出现时，给人宁静和谐的感受；搭配少量暖色，让色彩更丰富，同时衬托得冷色更冷。1.快问快答，总结归纳色彩冷暖感受的相对性。（四）练习1.教师示范。强调底色的铺排、笔触、色彩。2.学生实践。（1）实践内容：用点彩的方法，画一幅冷色的风景画。（2）实践要求：用色以冷色为主，搭配少量暖色，让画面色彩更丰富。利用不同大小、不同形态的点，表现自己想要的效果。3.作品展评。（五）拓展播放冬去春来的画面。暖心教育：困难就像寒冬，终会有春天的希望带来温暖。五、板书设计
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