人美版小学四年级上册第6课《猜猜我是谁》教学反思

《猜猜我是谁》教学反思《猜猜我是谁》是综合欣赏，制作，表演学习的活动。它借助看表演“猜猜我是谁”的娱乐游戏活动通过运用各种纸质和其他辅助材料，进行面具的设计制作。本课学习活动方式属于“设计•应用”学习领域。教学内容是面具制作，学习面具设计与剪纸，拼贴等制作方法，培养学生为游戏和装扮自己进行个性化设计的意识，以及动手操作的能力。教学策略为综合学习活动，突出参与，制作，表演等综合能力的培养，兼顾在游戏和学习中传达人际交往和合群教育，学习活动营建在趣味游戏之中，切合学生的心理需求，通过游戏，观察分析,谈话，演示，制作，装扮，表演等活动来展开面具制作和面具装扮的讨论学习。教学设计分四个基本环节：游戏导入，引入课题；探究学习，了解面具制作的基本步骤；引导激趣，想象制作；交流感受，欣赏评析。在本课教学中，同学们学得十分感兴趣，课堂气氛浓烈，创新的思维火花、热烈的气氛都有利于学生全面和谐的发展。《猜猜我是谁》这堂微课程，刚开始采用了观看节目的方法引入,带上个面具的小朋友们，让大家去观察发现，有什么不一样，吸引同学们的注意力，引到面具上，了解面具的一些基本知识，很轻松的转到观察分析面具，出示各种不同种类的面具及其图片，让同学们对面具的了解更为广阔，对它各种多变的颜色造型，有一个影像，让同学们都喜欢上，并且想拥有一个自己动手制作的面具，激起他们对动手制作的兴趣。学生们有了兴趣之后，就是制作方法的问题，材料的运用是基本的条件，制作方法是学习的重点，在讨论制作方法中，针对 面具范例进行局部的制作方法的分解，本微客中主要解决面具外形的制作方法及材料的装饰运用。本课的难点，眼睛的位置，整体的装饰,其中难点部分在挖眼洞，和整体装饰上。在挖眼洞时，重点放在了眼睛的外形上，各种方形，圆形，心形……有些地方没有说到位，像眼洞的大小，两眼洞之间的间距是多大，说的不是很清楚，导致一些学生制作时眼洞出现了这样的问题。再后来的修改中，注意引导学生再次观看微视频，来解决本课的难点。根据二年级孩子年龄小的特点，利用学生之间的互相讨论、观看视频来解决难点，既要做出各种有趣的面具，就要大胆展开想象，充分利用所带的材料来进行装饰。如毛线、麻绳等都可以作为头发、胡须，而一些纽扌F1、贝壳等也可以作为眼睛或者其他装饰物。所以老师的演示和提示是一种催化剂，学生能快速地掌握而且能激发想象力、扩大想象空间。我们采用拍摄和视频及PPT课件制作相结合的方法来制作微视频，力求做到画面精美，内容丰富，趣味性强，学生能通俗易懂，解决孩子们在本课中遇到的疑问和困难。