《多姿多彩的靠垫》教学设计——葛洁

《多姿多彩的靠垫》教学设计长缨路小学葛洁一、教材分析本课是“设计·应用”学习领域的内容。通过本课学习,使学生感受“设计”在生产和生活中的重要作用，学习美术是为了最终美化生活。从而激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。教学内容安排上注重了对知识技能的传授，也同时兼顾了学生个性的体现。二、教学目标情感目标：在欣赏与制作中培养学生对生活、对环境的关注能力，激发起美化生活的强烈愿望。知识目标：1.了解靠垫的“设计”应从审美、实用、文化等方面去进行，并在学习中了解设计的基本知识和方法，能用对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。2.在学习中提高学生的设计能力，创新能力，并在欣赏与表达的同时眼和手的能力同时提高。过程方法：教师教法：讲授、引导、交流、游戏。学生学法：观察法、联想法、分析法、练习法。三、教学设计思路：本课是“设计·应用”学习领域的内容。通过本课学习,使学生感-1- 受“设计”在生产和生活中的重要作用，学习美术是为了最终美化生活。从而激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。教学内容安排上注重了对知识技能的传授，也同时兼顾了学生个性的体现。对对称纹样的学习作了要求，但作业中不强求，这样对少数能力较差的学生就不会限制太多，从而挫伤其积极性，因此，我为了全体学生的有所提高，这样安排了学习内容。四、教学用具准备：课件、范画、剪刀、腊光纸、色卡纸、图画纸、胶水或颜料、油画棒图画纸等。五、教学过程：学生主体活动设教师主导活动设计设计意图计一、组织教学:一、导1.稳定情绪，检查用具准稳定情绪，做好入备情况。上课准备。2.收集生活中各种纸盒一、谈话导入1.多媒体播放出示靠学生分组讨论。通过观察生垫？提问：生活中的什么活中的靠垫物品？板书：靠垫培养学生关注生这一主题，2.它在我们生活中有什活、热爱生活的结合学生已么作用？情感。有经验引导二、讲授3.你家里都有些什么样了解靠垫的造他们进行仔-2- 新课的靠垫？板书：多姿多型美、装饰美和细的观察。彩的实用价值的关二、探究活动一——“我系。通过图片的会看”欣赏，学生1.还想看看老师为同学通过观察发现靠感受了靠垫们准备的靠垫吗？从形垫的相关特点。设计的艺术状、纹样、色彩、材料等美感并了解方面来欣赏，找出特点。了靠垫是从（课件欣赏）形状、纹样、2.全班交流：小结：形状通过观察找出对色彩、材料各异，色彩鲜艳，图案新称图形的特点。等方面设计颖，材料多样。的。是学生三、探究活动二—“我对靠垫的设会学”计产生了兴1.看到这些美丽的靠垫，趣。同学们也想来设计吗？选择什么纹样好呢？简单的说可以分为两种，一种是对称图形，另一种是学生交流，汇报不对称的自由纹样。像蝴结果：学生到前蝶这样左右纹样都一样面边演示边介绍的，数学中才学过的—结构和特点。-3- —轴对称，（课件展示）通过观察找说说它的特点。举例说出对称图形明。的特点并会师用剪纸的方法演示对用折剪方法称图形。完成对称图2.又出示剪过的窗花，转对称的图形给我形。动角度，形状还是一样。们的感受如何？（课件）比较他们的轴的（整齐的美）多少，认识中心对称图形。有两条以上的对称轴，形成了一个中心的图通过欣赏不形叫对称轴，它可以是一学生思考靠垫的同方式设计个连着的图像团花，也可基本设计方法。的靠垫，将以由多个单独纹样组合学生从生活而成。学生谈一谈创作中的靠垫带师演示制作中心对称的思路。入创意设计图形。的新天地。3.看看这些作品，哪些运请学生谈制作方用了对称的纹样设计？法、感受和启发。它们是用什么方法设计出来的？（剪贴、对印、⋯⋯）-4- 四、探究活动三—“我创意需要灵会评”感，灵感需1.思考想要制作靠垫，先要转变成设做什么？计方法，通过师演示，2.师演示靠垫的制作。为靠垫的设计实施提供3.（课件展示学生作品）了具体的方下面，我们再来看看我们法。同龄的小朋友是怎么样把简单的花和鱼设计成了这许多优秀的作品的？从纹样、色彩、制作方法去评说。1.确定自己喜欢的外形，作品集中展三、布置选择自己喜欢的任一种学生完成作业，示，将全班作业图案，设计一幅靠垫图教师指导同学的创意案。纹样设计方式自选。设计尽收眼（中心对称、轴对称、自底，便于相由式）互学习，介2.制作方法可以剪帖、对绍自己的作印、油水分离、手绘⋯⋯品能使同学-5- 3.拓展作业：利用废旧的更清楚地了的材料（花布、毛衣、绒解自己的设布等材料）制作一个靠计思路，当垫，装饰自己的小屋。然也是一种语言的锻炼。四、展组织展示讲评。将作品集学生自评、互评示、讲评中展示，并请设计师介绍业。设计思路-6-