多姿多彩的靠垫

《多姿多彩的靠垫》教学设计安岳县岳阳镇小学刘红英类型:设计•应用课时:1课时一、教学目标了解靠垫的“设计”应从审美、实用、文化等方面去进行，并在学习中了解设计的基本知识和方法，能用自己喜爱的纹样和骨式设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。在学习中提高学生的设计能力，创新能力，并在欣赏与表达的同时提高眼和手的能力。在欣赏与制作中培养学生对生活、对环境的关注能力，激发起美化生活的强烈愿望。二、教学重点与难点重点：学习轴对称、中心对称和自由式纹样的的设计。关注除实用之外的审美和文化。难点：靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。三、教学过程１、师生互相问好师：“我知道同学们今天带了许多靠垫来，请谁来介绍一下自己的靠垫都有什么特点呢？”生分别从颜色、形状、图案、材质上一一介绍自己的靠垫。-5- 师一一贴上自制的彩色艺术字在黑板上：颜色、形状、图案、材质师：“我问你，你的靠垫都放在什么地方呢？”生：“家里的沙发上。”师：“为什么放在沙发上呢？”生：“因为靠得舒服。”师用靠垫示范一下靠的样子。然后说：“真的靠起来舒服，看来你们没有骗老师。”师：“说明了靠垫还有什么用途呢？”生：“让自己放轻松。”师奖励一下靠垫给学生。师：“让自己放轻松，给自己带来了方便。”师播放课件：一组木质沙发和一组布艺沙发，提问：“你愿意在哪一个沙发上休息呢？”生：“下面一个（布艺沙发）”师：“为什么？”生举手回答：“因为柔软，还可以躺下，象躺在棉花上一样，有靠垫，可以靠着。”师：“说明了靠垫非常实用。”师贴彩色字在黑板上：实用，美观师：“今天我们看了这么多的靠垫，用一个词语告诉老师”师贴彩色字板书：多姿多彩的靠垫２、师：“同学们，老师今天也带来了许多美丽的靠垫，想不想看下？”-5- 生：“想”师：“但是老师有一个要求，刚才大家已经从四个方面了解了它，你们要从四个方面来欣赏，能不能做到？重点放在花纹上，”分别欣赏各种各样的靠垫，包括Ｕ形靠垫，水果靠垫，条纹靠垫，民族图案的靠垫。最后出示一组三个图案的靠垫，问“欣赏了这么多靠垫，找一找他的图案，花纹有什么特别的地方？”生举手回答：“很多靠垫都是轴对称图形的”师：“轴对称图形，哪一个是轴对称图形？”生：“第二个”师：“还有呢？”生：“还有中以对称图形”师：“哪一个是中心对称图形？”生回答中心对称图形是哪一个。师出示另一组轴对称和中心对称图形课件，提问：“这两个对称是一样的吗？”生判断不一样，师：“说说它们的不一样在哪里？”生分析轴对称和中心对称图形的不同处，轴对称中间有一个中心线，左右两边是一样的，中心对称是一个图案分成几等份，每等分一样的。师课件上有线条展示轴对称和中心对称的特点。-5- 课件出示轴对称和中心对称的概念。出示一花瓶图案，：“同意是轴对称图形的举手”出示一桔子半边的图案：“同意是中心对称图形的举手”师总结：“判断一个图形的时候我们要判断大局，”师告诉大家一个小秘密，示范一圆片，判断一图形是不是中心图形，你可以把它旋转180度，看到的和原来一样，说明它是中心对称图形。师出示一图形，：“同意是中心对称的举手”师出示两自制图案生判断是轴对称还是中心对称，并贴黑板上。“同学们，你们想不想用刚才学到的知识来自己制作一靠垫？”“想”“老师刚才奖励了些同学的靠垫，你们拿出来研究一下怎么做的，有的小组没得到，可是你们听得认真，老师也发一个”，没得到的小组发一个靠垫。花两分钟时间小组讨论怎么做的，老师试探问每小组的做法。抽小组代表讲解做靠垫的方法。老师示范做。注意步骤老师在黑板上贴上步骤图：做外形填充封口装饰装饰的时候把事先准备好的中心对称图形贴在上面。小结：“一个简单的靠垫做成了，如果时间充足，可以做花边，用中心对称轴对称装饰四个角等等，老师做这个绿色和白色搭配比较明快，如果两种颜色接近的比较柔和，浅色比较淡雅，还有老师靠垫是正方形，团花是圆形，也形成了一个对比。”“同学们，你们做靠垫还有什么问题吗，”-5- 有的同学觉得做团花难，可以小组合作，哪些同学做靠垫，哪些同学做团花。卡纸如果是长方形的，可以把它对折，如果不确定里面的报纸装多还是少了，可以边装边看。出示两组沙发，分别给它们设计靠垫。分别从形状，颜色，图案上设计。注意卫生，注意安全。同学们动手制作靠垫，老师巡视指导。8－10分钟四、小结，展示作品做好了的小组把自己的靠垫拿上来给大家介绍，你做的哪个沙发的靠垫，怎么个思路呢？“同学们，今天我们学习了对称图案的靠垫，还有许多自由图案的靠垫，我们一起来欣赏好不好？”课件欣赏自由图案的靠垫。-5-