人美版美术四上《多姿多彩的靠垫》教学实录

人美版第七册四年级美术《多姿多彩的靠垫》白脑包学校杜俊2012年11月2日 《多姿多彩的靠垫》---------执教人：杜俊课题：多姿多彩的靠垫课型：设计·应用教学内容：第七册四年级美术教学方法：探究、分析教学目标：知识：了解靠垫的“设计”应从审美、实用、文化等方面去进行，并在学习中了解设计的基本知识和方法，能用对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。能力：在学习中提高学生的设计能力，创新能力，并在欣赏与表达的同时眼和手的能力同时提高。情感：在欣赏与制作中培养学生对生活、对环境的关注能力，激发起美化生活的强烈愿望。3教学重点：靠垫的设计要以关注功能为前提所设计的纹样。教学难点：作品有个性，可结合设计者自己的审美和文化修养。教学准备：教师：课件、剪刀、色卡纸、胶水、素描纸等。学生：剪刀、色卡纸、或颜料、油画棒素描纸等。  教学过程：一、谈话导入1、师：用激励的话调动学生情绪。今天老师给大家请来了好朋友“淘气马小跳”和“海绵宝宝”。二位请坐！师：为什么马小跳要把这把黑色的椅子让给海绵宝宝？生：那把椅子有靠垫，很舒服。师：总结，有一个靠垫真的很舒服，3、师：刚才海绵宝宝坐的靠垫不是很美观，那你们的家里都有些什么样的靠垫呢？（学生都介绍了自己家不同形状、不同颜色，不同花纹的靠垫。）师：听了同学们的介绍我发现同学们家的靠垫都很漂亮，不但有各种各样的形状，还有各种各样的纹样、颜色，我们都能用四字词语来形容一下了，同学们说是哪个词语呀？小组讨论。生：多姿多彩。师：我们今天就来学习多姿多彩的靠垫。教师板书：多姿多彩的二.教授新内容：1、师：今天，老师给同学们准备了许多的靠垫图片，想来看看吗？生：想。 师：不过，你们要看仔细了，我还有问题要考考你们，你们要从靠垫的形状、纹样、色彩、材料、作用、文化等方面来欣赏观察，找出他们特点。（课件演示）（分小组分析探究，小组汇报）（对回答问题积极的小组进行奖励）师：刚才我们看了很多各式各样的靠垫，请大家总结一下靠垫上最常见的图案有哪些？生：动物、植物、人物、字、几何纹样……….（是学生很概括的了解靠垫的纹样特点。）1、师：了解了靠垫的特点，同学想不想来了解一下靠垫上都有哪些图形纹样？生：想（1）师：但是老师还是要先考考你们的观察力怎么样？（展示课件14（1）靠垫图样，叫学生观察有什么特点）生：两边都一样等。师:总结表扬——像这样图形沿某一条直线对折后两边完全重合的图形叫做——轴对称纹样。教师板书-轴对称纹样（2）师：好了同学们把目光再次注意到大屏幕，教师展示靠垫上花的纹样叫学生观察有什么特点？生：介绍。师：对了，象这样有两条以上的对称轴，转动角度，图形绕某一点旋转180度后与原来的图形完全重合的图形，叫中心对称纹样样。教师板书-中心对称纹样（画出骨式） （3）小游戏：在以下靠垫里找出轴对称和中心对称图形。（4）师：请同学们在练习本上画出轴对称和中心对称图形的骨式。（5）师：教师拿出一个不是轴对称图形也不是中心对称图形的纹样，叫学生观察。生：看不出有什么规律。师：对了，象这样的没有什么规律的纹样叫作自由纹样。师：你们观察好细心哪，太了不起了，老师为有你们这样的学生感到骄傲。（6）师：总结，你设计的靠垫遵循的设计理念是既美观又实用。式想你的班主任、你的妈妈累了一天了靠上了你给他设计的靠垫，他们会是多么的感动与高兴。三．出示作业要求：教师巡视。师：下面就给你最喜欢的人设计一个靠垫当做圣诞礼物送给他.师：在设计前老师要给你们强调以下几点：1、确定自己喜欢的外形。2、选择自己喜欢的任一种图案，设计一幅靠垫图案。3、纹样设计方式自选。（中心对称、轴对称、自由式）师：好，你们开始设计自己喜欢的靠垫吧。四．作业展评，作品互评。生：学生把设计好的作品贴到教师设计好的“靠垫坊”上。 师：教师组织学生进行自评、互评。问：这个靠垫的“老板”是谁？这里的哪件“商品”你认为比较好？你想“买”那件？生：我认为那件好，画的比较细，上边的卡通形象我比较喜欢；我喜欢那件方的带条纹的，看起来比较抽象；我喜欢那件蝴蝶剪纸的……。五．生活课堂，拓展。师：你们设计的非常棒，也过了做“老板”的瘾，如果有条件的话，请与你的家长一起把你设计的靠垫纹样制作成成品，可以送给自己的好朋友，那会更有意义。