2019年四年级美术上册 第19课 剪纸中的吉祥纹样教案 人美版

2019年四年级美术上册第19课剪纸中的吉祥纹样教案人美版导入刚刚啊老师和同学们一起听了一首乐曲。谁能说说这首乐曲给你什么样的感受？（喜庆热闹）听了这首曲子我们感受到了浓浓的喜庆的氛围，今天啊老师就和同学们一起用剪纸的形式来表现这种喜庆祥和。（出示剪纸中的吉祥纹样）新授一、（出示”福寿双全“图案）这幅吉祥图案是老师要送给一位朋友的礼物，看看上面都有什么都有什么？（蝙蝠、桃、铜钱）你们能猜到这件礼物是要送给什么人的吗？（过生日的老人）能说出你的礼物吗？在我们中国人的传统习俗中认为，桃代表长寿，而蝙蝠的蝠与幸福的福谐音，代表幸福、福气，而铜钱的钱与全谐音，因此这三种形象在人们的巧妙安排下构成了这幅“福寿双全”。我送这件礼物是要百搭什么意思呢？（祝寿）这是一幅用来祝寿的吉祥纹样。像这样带有祝福、吉祥，喜庆寓意的纹样就是吉祥纹样。二、在中国几千年历史的漫漫长河中，吉祥纹样表达着人们对美好生活的向往。人们常常用事物的谐音和象征的手法来表现吉祥纹样，而且：“图必有意意必吉祥”。下面就让我们来欣赏几幅吉祥纹样，去感受它们如何用事物的谐音和象征手法来表达吉祥、美好的寓意的。1、连年有余（图词）：谁来说说这幅图案的内容？你能找出团中谐音的形象吗？（鱼——余，象征富贵、富裕，莲——连，一年连着一年，也就是很多年。）这个纹样表达什么样的寓意呢？*寓意祈盼这年年都能幸福、富裕的美好愿望）这是一种祈福的吉祥图案。2、四季平(图、词)：谁能说一说这个纹样中的谐音和所表达的寓意？（瓶——平，象征平安。寓意着祈盼岁岁平安的愿望）这也是祈福的吉祥纹样。3、喜上眉梢（图）：谁能说一说这幅纹样的内容？（喜鹊、梅花）能给这个纹样起个名字吗？喜鹊停在梅梢上，喜鹊同喜，就是“喜上眉梢”，说一说它所表达的寓意（预示喜事将近。）4五福捧寿（词）：这是一个吉祥纹样的名字，你能猜到这幅吉祥纹样是什么样子的吗？真特别，由文字构成的吉祥纹样。它呀也是用来祝寿的。5三羊开泰(词)这个看看谁能想到这个图案是怎样的？（出示图案）这里有个典故。在古代，祥也写成羊，所以羊也就象征着吉祥，三羊开泰寓意着祈盼新年伊始能够兴旺发达。6、同样的祝愿也可以由不同的图案来表现。如《龙凤呈祥》、《鸳鸯戏水》这些我们常见的纹样都是祝福新婚美满幸福的。《松鹤延年》、《五福捧寿》都是祝寿的。三1欣赏了这么多有美好寓意的吉祥纹样，相信同学们在生活中在学习中一定也有不少对自己家人或者是同学一些美好的希望，或者是愿望吧。多么美好的愿望啊，为什么不把它创作成吉祥纹样呢。其实啊这一点都不难，告诉你们一个诀窍，你们可要听仔细啦，只要把代表吉祥的形象或是文字组合起来，就是吉祥纹样。你们不信，我这里有几个你们还知道哪些有吉祥寓意的事物呢？让我们来个智慧大比拼，这些吉祥物组合寄托了人们哪些美好的愿望？大公鸡荔枝*大吉大利大象花瓶*平安有相苹果如意棒*如意平安桃子蝙蝠*添福添寿2、只要把他们互相组合就是一幅吉祥纹样。不信，让我们动手试试。（把他们变形 放大、缩小）例如你看老师这里有一个葫芦，葫芦就是福禄的象征，那我就给加个象征长寿的桃子，做一个福禄寿的吉祥纹样吧。上边加一个，下边再添加一个。福禄寿的意思是有了，但没有剪纸作品的味道。你发现这些剪纸作品都有些什么样的相同图案呢。请你们来找找看。（学生上前找。）可别小看了这些简单的花纹，有了他们，剪纸才显得完整又有自己独特的味道。让我把他们加入我的作品中。尽量和外轮廓贴合。我还可以将外形做出一些改变这样就更与众不同了。最后就是兼职部分了，先剪内部，再剪外轮廓。（我们可以将要剪去的部分对折，剪个小口，然后将剪子伸进去再剪。有些部分是对称的，我们可以对折后再重叠剪。）3、你学会了吗，让我们来试一试。先组合吉祥纹样再添加剪纸花纹。注意要连成一个整体，可以添画一些花纹，这样剪纸时才不会断掉。镂空不要太大。四、你准备制作一个怎样的吉祥纹样呢。老师给你们每位同学都准备了一个有吉祥寓意的事物，大家可以利用它完善自己独特的设计。当然老师更加欣赏的是自己独立创作的学生，你可以在纸的背面完成你的作品。现在，拿出纸张，想一想。谁来说说自己的构思。（名字是，准备添加的是什么添加在什么位置）。请大家拿起铅笔，让我们在优美的音乐声中尽情表现吧。五、完成的同学可以离开座位去看看别的同学的作品。一二三请大家轻轻的回到自己的座位上。谁来推荐一下你认为最棒的吉祥纹样，可以是自己的，也可以是他人的。你很自信，你认为自己哪里最棒。热烈的掌声送给他。你推荐的是，请你把他的作品拿上来，说一说你的理由。你很有审美的眼光，掌声送为他们俩。老师发现还有很多优秀的作品，同学们下课后可以交流欣赏。今天我们所欣赏、了解的剪纸中的吉祥纹样非常有限，不过沧海一粟，但同学们去用自己的智慧创造出了这么多新颖独特，别具一格的吉祥纹样，老师真为你们感到骄傲。附送：2019年四年级美术上册第20课剪纸中的阳刻和阴刻教案人美版（一）教学目标1.通过教学使学生了解剪纸是我国民间美术的一种艺术表现形式。能分辨阴刻、阳刻的特点。2.了解剪纸艺术的历史、艺术形式特点，在欣赏评述的基础上能够用阴刻或阳刻形式完成简单的剪纸创作。3.通过欣赏活动，使学生了解民间艺术文化，增强民族自豪感。培养集体主义观念、相互合作意识及探究精神。发挥学生的想像力及创造能力。（二）教学重点与难点重点：了解我国民间剪纸艺术的历史文化及相关知识。认识阴刻、阳刻。难点：认识阴刻、阳刻，并掌握其特征，进行简单创作。（三）学习材料剪纸作品、刻刀、投影仪。（四）教学设计 教学程序教师活动学生活动设计意图导入新课以一段剪纸动画《城》激发学生兴趣学生观看动画说感受。初步感受民间剪纸，体验其艺术感染力。鼓励学生谈谈自己的发现。引出课题。发表见解。用简洁的语言说说剪纸艺术带给你怎样的感受。自主学习帮助学生了解剪纸艺术的相关知识。出示思考题。帮助学生了解剪纸的题材很广泛。它的用途表现在：1.在岁时节令和人生礼仪等民俗活动中，人们用剪纸表达理想愿望，美化环境，烘托节日气氛。2.剪纸作为绣花的花样。思考：1.何时何地见到过剪纸？2.剪纸的题材？3.剪纸有什么用途？帮助学生初步了解剪纸艺术的相关知识。培养学生自主学习的意识。　欣赏、分析丰富学生的感知。了解当地的民俗文化。探究剪纸艺术的造型装饰特点　展示自然界老虎图片和民间剪纸老虎作品。帮助学生理解其特点。进一步组织学生欣赏。对比。分析从而理解：形象变形夸张，在形象的中间部分刻出花纹。发挥学生的想像力，提高学生的艺术鉴赏能力。认识阴刻和阳刻与学生共同探究剪纸图案的装饰特点，认识阴刻和阳刻。帮助学生理解其特点：1.阳刻以线条相连，阴刻以整体块状为主。2.1.欣赏教师提供的剪纸艺术作品。（离开座位欣赏）2.欣赏课本上的剪纸作品，分辨阴刻阳刻。3.资源共享自带的资料。培养学生的探究精神及合作意识。 图案的装饰有月牙形、锯齿形、圆点及表现富裕的元宝、铜钱形状等。4.把自己的发现（图形）画在黑板上。（阴阳分开）5.总结归纳。师示范师示范龙的剪纸学生了解剪刀、刻刀的使用。学生在老师的示范中明确阴刻和阳刻学生实践　请学生用不同方法（阴刻、阳刻）进行创作。1.同学展示。2.同学互评。培养学生的实践能力。课堂评价参与学生评价。1.鼓励学生课下收集有关剪纸艺术作品及相关文字资料，办一期班级壁报。2.尝试进行剪纸的艺术实践活动。小组交流学习本课后的收获。个别学生发表见解。努力推动剪纸艺术的传承与发展。　知识延伸展示世界现代艺术大师马蒂斯、毕加索的剪纸作品并简单地介绍。欣赏。深刻体会到剪纸艺术的感染力。了解世界的艺术文化。 小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页