《材质的美》教学设计 【教学设计】这节课是人美版教课书第八册中的第4
课，是一节“欣赏•评述”领域的课程。本课旨在让学生认识、发现五彩缤纷的世界是由材质组成的，不同的材质可以反映出不同历史时代的文化、科技水平，进而引导学生用艺术的眼光去欣赏、感受、分析、描述材质带给我们不同的感受。教学目标：1、知识目标：认识世界是由丰富的材质组成的，不同材质有不同的特点，在艺术中有着特有的表现力。2、能力目标：会辨别日常生活中常见的不同的材质；会表达不同材质给我们带来的不同感受；能运用不同材质的物品装饰生活。3、情感目标：使学生更加关注世界，热爱生活，在今后的艺术创作或日常生活中有意识地运用或考虑材质。重点：认识生活中的各种材质，感受不同材质的美感。难点：（1）体会材质与艺术品的内在表现力。（2）学习从材质的角度评述艺术作品。【教学过程】一、 游戏导课，认识材质1、“请一名学生到讲台上来，闭上眼睛，摸一摸老师带来的铅笔盒是什么材质的？”（学生摸、猜）“说说你最喜欢哪种材质的铅笔盒？为什么？”（学生说）“看来不同的材质可以带给我们不同的感受！其实在我们的身边充满着各式各样的材质，只不过没有留意罢了，下面就请同学们来认识、观察身边的材质世界吧！”意图：让学生初步体验材质的特点，激发学生的学习兴趣。板书：发现生活中 材质2、“各小组内欣赏同学们带来的各种材质的小物件，看看都是什么材质的，有什么特点？”（学生交流，回答问题）摸起来看起来小结：不同的材质有不同的特征，给我们不同的感受。今天我们就来学习材质的美意图：让学生了解身边的材质，了解材质的特点。（出示课题）过渡语：下面请同学们欣赏一组图片感受一下建筑中的材质带给我们的感受？二、 感受建筑中材质的美感1、 出示古罗马斗兽场和现代建筑，简介罗马斗兽场，请学生用词语描述观察后的感受。（沧桑、古老、现代……）教师随机板书记录学生的总结2、 出示外墙图片，让学生说说图片中的建筑所带来的美感。（教师记录板书）师：为什么会给我们如此差异的感受呢？（因材质不同，感受就不同）小结：建筑材料的质地不同，能给人不同的感受，也展示着不同历史时代的风貌。意图：让学生认识到不同的材质在不同的年代美感也不尽相同。板书：建筑 历史年代三、 感受艺术作品中材质的美1、（课件）“立马”：这匹马可不是一般的马，它来自西汉时期，距今已有2000多年的历史了，（简介立马），请你谈谈对这件雕塑的感受。（学生谈） 2、（课件），“这是霍去病墓前的其它几件雕塑，也是用石材雕刻而成的，试想想，换作其它的材料行吗？”（学生讨论）小结：材料与内容的和谐之美。意图：使学生了解到材质与内容的和谐之美。板书：表达的主题 作品所处的环境3、 出示四组“马”的图片，小组讨论，不同材质的美感，填写在教材中。（小组代表发言）意图：材质不同其艺术表现力也各不相同。过渡语：由此看来，不同的材质其艺术表现力各不相同四、问题牵引，尝试评述1
、（课件）《瑞马雄风》，以小组形式，由组长带领进行讨论，回答老师的问题。 这件雕塑是什么材质的？有怎样的美感？词语： 材质与雕塑的造型、主题有没有关系？ 作品与周围环境的关系？ 用简短的语言评述你对这件作品的感受！学生讨论回答意图：让学生带着问题开展自主合作探究学习，学会欣赏的方法。过渡语：通过学习我们已经感受到了五彩缤纷的材质带给我们的美感，下面老师考考同学们，看看你们的眼光如何！板书：尝试运用2、（课件）如果你是下列房间的主人，你将为房间选择什么材质的椅子？为什么？ 富有现代感的餐厅古香古色的书房 温馨卧室的一角学生讨论回答小结：各种材质以它们各自的艺术魅力装扮着我们的生活，如同色彩一样，丰富的材质使我们的世界绚丽多彩，在生活中还有很多的材质等待着我们去发现，去感受它们的美！板书：发现生活中 历史年代建筑艺术作品 材质的美 表达的主题尝试运用 作品所处环境斗兽场：古老、千疮百孔、破旧、厚重、沧桑、光滑、现代感、华丽玉石：光滑、细腻、温文尔雅、三彩：黄褐绿蓝 色彩艳丽华贵、光滑马：质朴、粗糙有力、银：精致、高贵
【教学反思】本节课是在课题研究过程中所上的一节课。在上此课时，我的目标很明确，就是要教会学生欣赏的方法，使学生形成一种能力，在这节课主要体现在：1、 触摸体会：感受材质2、 视觉体会：图片对比(建筑材质、不同材质艺术品的图片)3、 内在体会：通过历史背景的了解材质的艺术表现力。从这节课的课堂来看，学生对于欣赏方法的掌握参差不齐，有的学生可以举一反三，可是有的学生还是停留在老师拉一步走一步的状态中，但是学生至少可以在老师的帮助下自觉的完成欣赏，这是令人高兴的地方。能力的培养主要的评述能力，这节课的语言词汇的运用比较多，在老师的启发和引导后，学生评述这一块做的比较好！但是，从这一节课可以看出，欣赏能力的培养非一朝一夕之事，只有不断加强这方面的训练，多接触欣赏内容，相信学生会有一定的提高的！
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