人美版小学四年级美术下册《巧用对称形》教学设计

《巧用对称形》教学设计标:显性目标:知道对称美与生活的联系，了解对称的结构 和基本制作方法。学习对称式的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰作品。隐性目标：在制作过程中体验生活的快乐,培养观察生活的习惯和热爱生活的情感。让学生在愉悦的氛围中学习美术,通过各种教学手段激发和培养创新精神。教学内容：巧用对称形装饰、美化生活并使其具有美感。教学重点.难点：重点：通过观察、记忆生活中哪里有对称式的,以及在自然和生活中的体现。了解他们的结构，掌握制作方法设计对称形作品。难点：对称美的构成方式、造型的新颖美观。教学设计一、激趣导入同学们,猜猜看我们今天要讲的内容，请仔细看视频并从中找答案。（播放PPT、微课视频1）。 学生观看，教师板书课题。2•筛选出你认为重要的知识点。（总结写到白板上）排火车形式让学生发言，并将关键词、句写到电子白板上。授亲爪果1、图形分析:请同学们分析一下几组图片，他们都有什么样的特点（从颜色、花纹、图案等来分析）。（对称:物体的左右两部分是对应的关系,包括大小、形状、排列等,在外观上完全一致。） 2、实物展示紧接着老师拿出一个对称的剪纸作品让学生欣赏。师：这张剪纸有什么特点?学生根据问题思考并回答：色彩、花纹对称等。4、动动手师：你了解了对称形后,能不能自己动手剪一个简单对称形呢?生思考并动手。师：原来这一点都难不住同学们,知道剪对称形需要将纸张对折后,画一半图形剪就可以了。那么接下来咱们再来难一点的。（2、实物展示）5、巧用对称形师：同学们,刚才你们能剪出美丽的对称形了。那么你们能将对称形 运用到生活当中吗生答=6=师:我们来看一段视频，看看设计师们是怎么巧妙利用对称形设计东西的!（播放视频2）O回却 师:视频欣赏完了,同学们分组讨论一下，你觉得哪一组作品运用的最巧妙？说一说理由。并畅想一下你们组的设计内容。小组硏究——小组讨论——小组汇报三、艺术实践根据小组讨论结果,合作制作作品。教师巡回指导。四、评价1、将学生的作品迅速上传到空间,让学生以点赞并评价的形式积极参与到其中。首先以小组为单位选择好喜欢的一张作品，并派代表上讲台点赞。并说说喜欢的理由。（理由要充分，有理有据）1、得赞最多的作品,将佩戴”我是设计小能手”的皇冠。五、总结1、我知道了对称图形。2、能巧妙运用对称图形来设计作品。