【精品】四年级美术教案：8《设计生活标志》人美版

8《设计生活标志》教案教学目标：1.知识与技能：识别生活中的标志，了解有关标志的文化，初步学习标志的构思、设计要领。2.过程与方法：用画或剪贴造型的方法设计一个标志，完成自己的设计设想。3.情感态度与价值观：通过对标志的识别、欣赏、研究，启发学生设计、创作生活中、校园中需要的标志，培养学生物以致用的实践能力和健康向上的情感，提高形象表达力及创作欲望。教学重难点：重点：识别标志，了解标志在生活中的作用，学习标志的创作方法。难点：设计的标志醒目、简洁、美观。教具准备：多媒体课件、教师范画、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等。教学过程：一、组织教学、导入新课。师：同学们，老师给大家带来一段短片，仔细观察思考，应该设立什么标志提示大家保护环境？【课件出示短片】同学们很注意观察生活中的标志。在日常生活中我们也要保护环境，不乱扔垃圾，在公共场所不大声喧哗，讲文明，懂礼貌，共创美好的家园。标志在我们的生活中随处可见，方便和警示着我们的生活，今天我们就来学习《设计生活标志》。【出示课题】 二、讲授新课师：同学们再仔细想一想，你还见过哪些生活标志？小组讨论一下。学生相互讨论。师总结：禁止停车、限速、限高、限重都属于生活标志中的交通标志，禁止乱扔垃圾、无障碍通道等属于生活标志中的公共标志。老师给大家一个提示：我们穿的衣服上面，是不是也有标志，它属于什么？生：商标。师：其实生活标志远不止我们说的这3类，还有政府、团体、机构标志，比如我们常见的国徽，体育运动标志以及文化体育标志。仔细观察这些标志，它们的形状一样吗？都有哪些形状？同学们讨论一下。【学生小组讨论】师：同学们总结得非常好。我们常见的标志有圆形、方形、三角形以及不规则的形状。再观察这些标志，它们的颜色有什么区别？在标志中，每个颜色都有它的作用，同学们小组讨论一下，标志中的红色、黄的、蓝色、绿色、彩色分别有什么作用？【学生小组讨论】师：同学们，我们刚才学习了标志的分类、形状、颜色的作用，我们一起观看微视频，看看创作一个完整的标志需要哪几步？构思-起稿-勾线-着色、调整。师：观察完成的标志，你觉得标志由哪几部分组成？【学生小组讨论】 同学们，我们学习了标志的分类、形状、颜色、构成要素和标志设计的步骤。是不是激发了你们小小的创作欲望？咱们一起设计一个标志吧。天气渐渐变暖，我们一起在河边树立一个标志，你觉得应该设计什么标志？生：禁止游泳。[来源:Z&xx&k.Com]师：禁止游泳的标志，我们应该选择什么颜色？生：红色。师：为什么选择红色？生：红色比较醒目，能让人看得见。[来源:Z.Com]师：特别棒，我们在标志设计的过程中要注意醒目。【出示板书：醒目】老师这里有两个图片，同学们想一下哪个图片更适合做标志？为什么?生：因为它比较简单明了。[来源:学§科§网Z§X§X§K]师：非常棒，在标志设计中，我们应该注重其简洁。【出示板书：简洁】禁止游泳的标志，我们应该在标志上加上斜线。师：这样我们就将禁止游泳的标志完成了，把它立在河边警示小朋友们禁止游泳，注意安全。标志起到了美观、实用的效果。【出示板书：美观、实用】我们学习了标志的分类、形状、颜色、构成元素、设计步骤以及标志的特点，同学们想不想设计一个感兴趣的标志？师：可以从生活标志的六大分类中选择一类，设计一个自己感兴趣的标志，方便我们的生活，美化我们的生活。要求做到醒目、简洁、美观、实用。三、学生创作，教师巡回指导。四、展示、评价：1.学生互相交换观察创作的标志，交流看法，并讨论自己设计的标志的特点，也可以从色彩的角度进行探讨。展示自己的作品，互相猜标志的意思。 2.自评，对同学讲解自己设计标志的思路及含义，课后为自己的班级、小组设计一个标志。五、小结：通过本节课的学习，我们认识了许多生活标志，也设计了标志，希望在以后的学习生活中，同学们能够认真观察生活中的标志，感受标志带给我们的便捷和美观。[来源:学。科。网Z。X。X。K]