刘子琦《艳丽的大公鸡》教学设计

艳丽的大公鸡舒兰第二实验小学校刘子琦 《艳丽的大公鸡》教学设计教学目标设计：1、知识目标：通过复习体验冷暖色彩的基本知识，并有目的的加以运用。2、能力目标：通过对色彩知识的学习，培养学生的想象能力和创造力。启发学生大胆地表达自己对色彩感觉的能力，让学生体验冷暖对比的绘画方法。启发学生大胆地表达自己对色彩感觉的能力，让学生体验冷暖对比的绘画方法，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识提升他们的艺术表现能力。3、情感态度价值观：在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的美感，感受到他们和大胆表达自己对色彩感觉的能力，享受绘画创作的乐趣，并学会运用色彩知识为生活服务。一、教学设计：1、欣赏大公鸡的图片，让学生认识大公鸡，对大公鸡的结构有进一步的了解。培养学生的观察能力。2、多媒体辅助教学：本节课，我根据教学设计制作了精美的课件，采用多媒体辅助教学，激发了学生学习的兴趣，使他们积极、愉快地参与了教学活动。三、教学媒体设计自制多媒体课件，贯穿整个教学过程。二、教学过程设计与分析教学过程：师：今天老师给大家请来了一位动物朋友，请同学们先听一听它的声音，看看大家能不能猜到它是谁？（放音频：大公鸡的叫声）生：大公鸡师：大公鸡的声音非常嘹亮，大家一听就能听出它是谁。那么下面老师就给大家欣赏几张现实中的大公鸡的照片。（多媒体放映）头：鸡冠（红色）眼睛（大）嘴巴（尖尖的）身体：羽毛（彩色的）身体（胖）两侧翅膀（短，小） 尾巴：屁股非常翘，尾巴会有从上到下的弧度脚：两只脚粗壮有力，脚趾上还长着尖尖的爪子师：既然是艳丽的大公鸡，那么说到艳丽的词，你们会想到哪些颜色？生：红、橙、黄绿青蓝紫。（金黄色。银色）……师：我们之前学过冷色和暖色，下面我们来复习一下所学的知识。（出示色卡，让同学们说出它的颜色和冷暖色）下面老师先给大家看大屏幕上两组照片，以冷色，暖色为主色的风景画。上面一组照片，会给大家什么样的感觉。（非常寒冷、凉爽），下面一组会给大家什么样的感觉。（温暖、热情）。师：下面呢有个问题需要大家一起来探讨，画中的大公鸡颜色艳丽吗？为什么作者用了暖色也用了冷色呢？为什么要这样用色？（一分钟，小组讨论）(冷暖色在一起，有鲜明的对比。如果只用暖色，会给人很热的感觉。如果只用冷色，会给人很冷的感觉。)出示：暖色底，暖色“大公鸡”字。和暖色底，冷暖结合“大公鸡”字。哪个更显眼？（冷暖色更显眼，冷暖结合的画，给人的视觉冲击力更强。如果要让你的大公鸡艳丽起来的话，一定要会运用冷暖色的结合。）在绘画过程中，我们除了平涂，还可以采用渐变的绘画手法。（展示：渐变的图案）这节课，我们不光只用绘画的手法来表现艳丽的大公鸡，还有很多其他的语言来表现，我们来观看大屏幕（1、手工制作。2、橡皮泥。3、剪纸。4、国画。5、绘画）那么下面，我们就选择其中的一种绘画方法，运用本节课学习的冷暖色的知识为大公鸡穿上艳丽的花衣裳吧！！！