美术教学计划总结《把自己的话制成拼图》教学反思

美术教学计划总结《把本人的话制成拼图》教学反思　　拼图玩具关于学生来说一点都不生疏，这是他们儿时特别熟悉的一种娱乐活动，几乎每个小孩都曾玩过，也都会玩。拼图玩具在娱乐过程中，培养了小孩细心观察、发挥想象、整体构图等才能，真正是让小孩在玩中学的一种游戏活动，深受小孩们的喜爱。　　《把本人的画制成拼图》这一课，通过把本人的画制成拼图这一过程，训练学生制造才能和动手操作才能，以学生喜爱的作业方式内容，在学习美术知识的同时开发智力，培养学生的创新精神和动手才能。　　在教学过程中，我着重和学生讨论“什么样的画适宜做拼图？” 其中要处理图案的设计、色彩的搭配、整体的构图如此几个征询题。图案完成之后，设计拼图的切割方法是本课难点。能够参照课本中的切割方法，也能够本人设计。切割块面的大小、切割方法都关系到拼图的难易程度。在切割过程中觉察有的学生把切割线直截了当画在了画的外表，造成了画面整体的混乱。有的学生切割的块面过于随意，对拼图造成了难度。有的画面内容过于简单，也不容易拼成。针对活动过程中觉察的一些征询题，我又与学生们一起讨论处理方法，让他们感遭到成功感。本人的拼图玩过几次后，鼓舞学生和其他同学交换着玩，并在小组内进展竞赛，看谁能以最快的速度拼好一幅拼图，激发学生对美术学习的兴趣。　　整个活动过程中，学生参与的积极性特别高，每双小手都在繁忙着，在拼图过程中，有的本人玩，有的两三个人一起，小脸上一幅专注的表情，每当拼完一幅图后，欢乐与骄傲便溢满脸上。什么样的美术课小孩喜爱，确实是如此他们感兴趣的课，他们每个人都能参与其中，亲身动手动脑，并能在活动中感遭到欢乐与成功。事实上也不仅是美术课如此，其它的课程也是如此，由此可见，提高学生的学习兴趣是激发学生学习的动力。