课题授课者教学[来源:学。科。网Z。X。X。K]目知识与技能[来源:学.科.网Z.X.X.K]过程和方法情感、态度与价值观《抽象画》课时第一课时课型造型表现初步了解抽象画的特点，抽象画的表力。引学生通比欣的方法，了解抽象画表形式的特点。通欣不同表方法的作品，感受抽象画格的多性和表形式的特点。标教学重点教学难点学欣抽象画作品的方法，在教的授、引下，独特的表形式能从不同的美察角度去欣述。作品内涵（即内涵）的和理解。教学教法欣法、授法、察法、合作法方法学法合作学法、欣法、察法教学教师准备本、有关料片、多媒体件准备学生准备图画本、有关资料图片教学过程设计教学内容教师活动学生活动个性设计一、入教学欣片，展示件。1.高空俯瞰的水面与地2.木的理3.石的理4.斑的面5.碎裂的玻璃6.胞的构7.一黑色滴在上⋯⋯.你有什么感？黑色可以是一件美作品？8.色流了下来⋯⋯.你有什么感？色可以是一件美作品？9.当料离开了容器，以不同的姿出在上，就有了自己的个性，你得的感就是它的抽象言。很多当代的利用些抽象的言，来装点我生活，你看⋯⋯件展示平面家装服装二、新授他是第一个敢于把洒、滴流当做的画家。杰克·波洛克（JacksonPollock）
美国抽象派表现主义画家，20世纪最有影响力的艺术家。《蓝棒11》（局部）210×486.8CM创作于1952请注意《蓝棒11》的尺寸210×486.8cm当这样一幅巨作出现在你眼前时，你会有什么感受？画家怎么用笔的？他的笔不接触画面，他在泼色、滴色、甩色，创作时没有草图，只是由一系列即兴的行动完成作品。凭着直觉和经验从画布四面八方来作画。画面记录了作画时的身体运动，因此，又称为“行动绘画”。试一试，实践指导。滴出来的点泼出来的色思考：仔细观察旁边的抽象形态，想一想它们与力度、速度有什么关系？哪个画面看上去更有艺术感？为什么？多样的色彩多变的形态丰富的层次怎样才能做到色彩层次丰富呢？一层一层的叠加作业布请你用滴、洒、甩、吹等方法完成一幅由点、线、面组成变化丰富置设计的抽象作品。这幅抽象作品的工具有什么不同？展示价谁的点、线、面安排得恰当？及小结谁的画面抽象语言丰富？板书认识抽象画设计夸张变形课后预习内容及要求
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