人美版小学五年级美术上册《学画抽象画》教学设计

课题4、学画抽象画第j_课时共z课时教学目标：知识与能力：了解美国抽象画家波洛克，欣赏其艺术作品，并能从中感知抽象艺术的形式语言和创作方法。过程与方法：通过探究和体验活动，了解抽象艺术的形式语言，学会欣赏抽象画。情感态度价值观：培养学生包容、理解不同风格、不用流派的艺术。教学重点：止确认识抽象画的艺术形式，理解抽象艺术的形式语言，能用点、线、色彩组织画面，结合多种表现方式创作一幅抽象画作品。教学难点：能用抽象画艺术语言表达自己的感受，能够创作一幅有形式美感的抽象画。媒体教具：多媒体课件等。教学过程：一、发现抽象修H欣赏身边的抽象语言。出示图片，如斑驳的墙壁、碎裂的玻璃、树木的纹理。提问：这些事物就在你身边，你注意过他们吗？在这些图片中你看到了什么？你有怎样的感觉？二、了解抽象初识抽象。1、教师示范：滴一个色点，泼一片色彩。 提问：这算是一张画吗？修正2、展示当代平面设计、服装设计、家庭装修设计中的抽象图案。小结：抽象有一种耐人寻味的美。三、走进画家介绍画家波洛克。早在几十年前，波洛克就已经考试将滴、屯引进绘画艺术了，踏实2(世纪美国最伟大的抽象表现主义画家。1、分析作品《蓝棒NO・11》。提问：这幅作品给你什么感受？2、播放视频，请学生观察波洛克不同寻常的创作方式。A、滴彩B、行动绘画。3、讲述波洛克的故事：四、解密抽象体验感受。A请学生尝试以“滴流”的方式进行创作。B、请学生将自己的作品与画家的抽象作品进行对比，谈谈你发现了什么？一幅具有视觉美感的抽象画是由不同形状、大小、颜色的点、线、面组成的。教学反思： 课题4、学画抽象画第2课时共2课时教学目标：知识与能力：理解抽象艺术作品的内涵，并能尝试运用各种表现方式创作抽象绘画作品。过程与方法：能运用丰富的抽象艺术的形式语言进行抽象画创作。情感态度价值观：提高审美能力和艺术感受能力，通过绘画表达自己的情感。教学重点：正确认识抽象画的艺术形式，理解抽象艺术的形式语言，能用点、线、色彩组织画面，结合多种表现方式创作一幅抽象画作品。教学难点：能用抽象画艺术语言表达自己的感受，能够创作一幅有形式美感的抽象画。媒体教具：多媒体课件等。教学过程:修正一、解密抽象1、抽象之美秘籍。A、多样的画。教师示范运用不同的方法创造色面。B、运动中的线。教师示范在色面上叠加线。提问：你发现了什么？2、自由的构图以写实的作品对比波洛克抽象绘画作品的构图。 提问：波洛克的画面有中心吗？ 请学生欣赏学生作品，并谈谈作品中运用了哪些表现方法，哪幅作修正品屮的点线面安排得最舒适。写实的作品画面有一个突出的主题，波洛克的画血到处都是色彩，没有主次之分，找不到中心。二、艺术实践表现抽象实践提示：请你运用吹、甩、滴、洒、点的方法，创作一幅富有动感、变化丰富的抽象画。学生在刚才的画面中继续创作。三、展示评价展示作品，组织学生从以下几个方而进行评价：1、那一幅作品带给你美感？为什么？2、谁的点、线、色安排地舒适？3、谁的作品抽象语言丰富？学生口评、互评。教师点评。四、拓展很多人认为西方的现代抽象绘画受到了中国书法的启示，让我们以欣赏抽象画的视角重新感受书法的魅力吧。教学反思：