2019秋人美版美术五上第4课《学画抽象画》word教案

2019秋人美版美术五上第4课《学画抽象画》word教案教学目标：了解美国抽象画家波洛克，欣赏其艺术作品，并能从中感知抽象艺术的形式语言和创作方法，理解抽象艺术作品内涵，并尝试运用各种表现方法创作抽象绘画作品。教学重点：正确认识抽象画的艺术形式，理解抽象艺术的形式语言，能用点、线、色彩组织画面，结合多种表现方法创作一幅抽象画作品。教学难点：能用抽象画艺术语言表达自己的感受，能够创作一幅有形式美感的抽象画。教学材料：教学课件、画家作品、学生优秀作品、各种颜料、绘画工具等。教学设计：教学环节教师活动学生活动设计意图发现抽象欣赏身边抽象语言。出示图片，如斑驳的墙壁、碎裂的玻璃、树木的纹理。学生欣赏、思考后谈感受。学生看到了点、线、面、色彩。人们容易忽视自然和生活中的抽象现象，通过欣赏图片，引导学生发现点、线、面，感受抽象之美。了解抽象初识抽象。1.教师示范：滴一个色点，泼一片色彩。2.展示当代家装设计中的抽象图案、服装设计。学生欣赏通过欣赏家装设计、服装设计中的抽象图案，帮助学生发现抽象之美。 引入新课用纸偶剧的形式引入主题，提出课题。同学们观看，互动。趣味引题，使学生们产生兴趣。走进画家1.介绍画家波洛克：早在几十年前，波洛克就已经开始将滴、甩引入绘画艺术了，他是20世纪美国最伟大的抽象表现主义画家。2.欣赏作品学生欣赏作品，互相讨论。互相启发，构思画面内容。以倒叙的方式，从现代回到过去，引导学生理解抽象画是画家的一种艺术探索和创造性劳动。解密抽象体验感受请学生尝试以“滴流”的方式进行创作。抽象之美秘籍：1.多样的面2.运动中的线小结：动作的轻、重、缓、急会影响线条的视觉效果。学生观察后总结：泼洒的面、吹出的面、滴流的面。学生观察后总结线条与速度和动作的关系：速度快、动作简单时线条变化少，速度慢、动作多变时线条的变化也随之丰富。抽象的形式之美有法可寻，如线条与色块的变化、整体的和谐与对比等。学生在逐步探究的活动中，会获得更多感受，这些感受都将帮助学生最后顺利完成抽象画创作。艺术实践变现抽象实践提示：请你运用吹、甩、滴、洒、点的方法，创作一幅富有动感、变化丰富的抽象画。学生开始创作。训练学生创作能力。展示评价展示作品，组织学生进行评价。学生自评、互评。通过评价，加深学生对抽象的理解。 附送：2019秋人美版美术五上第5课《绘画中的透视的现象》word教案教材分析：本课是人美版美术教材五年级上册第三课，属于“造型·表现”学习领域。教材的意图是通过观察、分析和讲解使学生认识到景物有近大远小的透视现象，并能将透视知识运用到实际绘画之中，进而提高空间表现能力。教学过程中教师带领学生反复观察、对比教材上和所搜集来的图片，让学生逐渐理解透视现象。学情分析：五年级学生对于近大远小的透视现象早就注意到了，为使学生把感性认知上升到理性认识，教学过程中我还是要通过大量的感性认知来激发学生的学习兴趣。透视教学是小学美术教学中的重点也是其难点，这就需要我们提前进行渗透，做好铺垫。资源利用：师：幻灯片生：美术教材，尺子，铅笔，美术本，彩笔。教学目标： 1、通过学习能发现生活中的透视现象。初步懂得透视中的基本原理和规律，提高描绘五想的能力，时绘画作品更真实。2、逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。教学重点：通过对周围环境的观察能发现近大远小的透视现象，能掌握简单的原理和规律，将透视知识运用到绘画中，使描绘的现象更真实。难点：绘画实践中运用所掌握透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步提高同学们的观察力、想象力、表现力和创造力。教学过程：一、激趣导入：同学们做好上课的准备了吗？做好了准备就用你们漂亮的坐姿告诉老师。大家互相看一看，我们的座位对齐了吗？（对齐了）可是我怎么发现没对齐呢？（出示第二张幻灯片课堂照片）老师怎么发现后边的同学之间距离远，前边的同学之间距离近呢？这是为什么？设计意图：[这样设计首先是稳定课堂纪律，将学生的注意力全部收回到课堂上来，其二通过引导，调动学生主动思考、主动参与，激发学生的探究欲望。]二、探索新知: 1、老师发现生活中也有这种现象，请大家观察并思考（出示第三张幻灯片）谁能发现这里边的奥秘？大家可以分组讨论，得到结果后用你的坐姿告诉老师，每组选一个发言人，代表你们组告诉大家你们的发现。第一组告诉大家这几幅图里边路面有什么变化。——近宽远窄，近实远虚。第二组告诉大家天空（屋顶）的变化。——近大远小。第三组告诉大家路两边物象的变化。——近疏远密，近高远低。有变化的线叫做透视线，它们的延长线都交与一点，这个点叫消失点，消失点所在的位置就是我们的视平线。总结：这种现象叫做透视现象（板书课题，让学生伸出手和我一起写课题）出示幻灯片让孩子跟着幻灯片的内容读。现在我们就能解释照片中我们座位排列的现象了吧！设计意图：[此环节通过对图片资料的观察和讨论，让学生深刻领会到了本课的知识要点。教师细致的分析，对提高学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力有着很大的帮助。]2、了解了生活中的这个现象，我们再欣赏几幅名画，看看画家们在他们的作品中是如何表现物象的透视现象的。（出示画家代表作）3、游戏：请同学们试着画出书中三幅图片的消失点、视平线。设计意图：[“温故知新”。而知识的积累也恰恰在于巩固。学生在游戏中交流，在交流中相互学习，在欣赏中观察、在观察中思考，在实践中总结，以达到最佳的教学效果。]4、我们如果要用透视现象画出生活中的现象，应该怎么入手？（出示幻灯片）大家分组讨论怎么表现这个场景。（讨论后学生代表上黑板表现）老师也用了一种方法来表现，大家看一下和你们的方法一样吗？（出示带有透视线的幻灯片，并黑板示范）老师先找出消失点，然后找到视平线，再找出各个透视线，最后画出每个门的轮廓线。画好以后擦掉前边的辅助线，这样一幅具有透视关系的画就画好了。从中你们还发现了什么？（回到讨论幻灯片）——和地面垂直的线仍然垂直。总结画的方法（出示第12张幻灯片）设计意图：[通过实践，学生能准确的找出图片中的视平线和消失点。能够以近大远小的透视原理来观察景物。从而发现生活中更多的透视现象。]一、布置作业（出示作业幻灯片，并播放音乐） 四、评价作业：作业评价标准：1、透视现象是否能合理把握；         2、线条是否流畅； 3、画面是否完整；4、能否将物体的外轮廓简略的表现出来五、课堂小结。1、让学生总结我们今天学习到什么？我们会画什么了.2、同学们，我们今天学习了近大远小的透视关系，了解到在生活中同样大小的物体距离我们有远近时，会出现不同的大小变化。所以美就在我们身边，老师相信，我们每个同学都有一双慧眼，都能发现身边的美，让我们用自己的行动让班级、让学校变得更美丽！ 小学教育资料好好学习，天天向上！第6页共6页