2019-2020年人美版美术五上《画人像》教学简案
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2019-2020年人美版美术五上《画人像》教学简案

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时间:2022-06-14

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资料简介
2019-2020年人美版美术五上《画人像》教学简案教学目标:1.通过学习了解如何用线表现正面人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点,能用线表现一位自己的同学。2.引导学生在小组学习探究中相互交流,培养他们的合作、探究意识。通过学习活动,在观察、表现人物的过程中,培养学生的观察和表现能力。教学重点:了解人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点,学习用线表现正面人物的方法。教学难点:如何用线表现人物的不同特点。教学设计:一、导入新课。展示一幅用线表现的教师画像。板书课题二、探究式学习活动。你从哪儿看出来是老师?人的相貌有什么区别呢?请几位有不同特点的同学到讲台前,全班同学一起分析他们的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点。怎么样表现出他们的不同特点呢?欣赏教材中的画家作品。组织学生讨论、分析教材上的几幅学生作业。三、学生动手实践。 布置作业。巡视辅导。四、小结。展示学生作业,进行评价。五、课后拓展。引导学生课后可以进一步写生。附送:2019-2020年人美版美术五上《画人像》教案设计教学内容义务教育课程标准实验教科书,五年级美术,第九册第二课《画人像》。教学目标1、通过学习了解如何用线表现正面人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点,能用线表现一位自己的同学。2、引导学生在小组学习探究中相互交流,培养他们的合作、探究意识。通过学习活动,在观察、表现人物的过程中,培养学生的观察和表现能力。教学重点了解人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点,学习用线表现正面人物的方法。教学难点如何用线表现人物的不同特点。教学设计1、导入新课展示一幅用线表现的教师画像。板书课题2、探究式学习活动你从哪儿看出来是老师?人的相貌有什么区别呢?请几位有不同特点的同学到讲台前,全班同学一起分析他们的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点。怎么样表现出他们的不同特点呢?欣赏教材中的画家作品。组织学生讨论、分析教材上的几幅学生作业。3、学生动手实践布置作业。巡视辅导。4、小结 展示学生作业,进行评价。5、课后拓展引导学生课后可以进一步写生。画人像教学目标:1、培养学生的观察能力和表现人物头像的能力。2、学习、掌握人物头像的速写知识和速写方法。教学重点:引导学生观察分析人物头像的特点。教学难点:画出人物头像的基本特征。教学准备:照片、图片等。教学过程:一、导入、揭题师出示一幅人物头像,同学们你们猜猜她是谁吗?你们说画的象不象?这幅画用了一些简单、流畅的线条就画出了老师的形象,你们想试着画一画吗?其实这就是我们今天要学习的用速写的方法画人像。二、新授1、观察头像特征速写是写生的一种方式,要通过观察,在短时间里用流畅的线条画出事物的大体形状、基本特征。而画人像速写要仔细观察人物头部的基本特征。请你们来观察这位同学的头像,说说有些什么特征?2、学生练习请同学们仔细观察后,在准备好的白纸上画一画,直接用笔来画这同学的头像,并结合用流畅、简捷的线条,看谁画的又快又好!(学生试练习,时间10分钟左右)3、展评作品我们一起来看这几幅作品,你认为哪几张画的比较好?为什么?这些作品还有哪些不足?需要怎样修改?学生答(略)4、初步了解人物的基本脸型及五官特征你们说的很好,我们在画人物速写时,还应注意人的基本脸型和五官特点。(让学生拿出自己的照片,共同归纳一下脸型)有:椭圆形的,瓜子形的,方形的,圆形的等。我们还可以看出下巴到鼻尖、到眉毛,眉毛到发际线之间的距离大体相同。这是人的脸型、五官的基本情况。但每个人豆油自己的特征,我们在画之前都要仔细观察,抓住人物的特征。三、示范1、要先仔细观察(板书:观察)那观察写什么呢?学生回答,师板书(脸型五官特征)2、画(板书:画)速写同学,我们可以从最明显的部位开始画,注意各部位的位置、大小、特征。(板书:大小适当、比例准确)并用流畅、概括的线条画。(板书:线条流畅,概括) 3、学生练习,师巡回指导四、学生练习请大家再取一张纸,选择脸部特征稍明显的同学来画人物头像。(提示:注意脸部特征,线条要流畅,速度要快一点)五、讲评作业1、学生自评2、我们来看这些速写作品,对照第一次的作品,你是否进步了?并说说这些作品还有哪些不恰当、不足的地方?(1)线条(2)形体特征(3)五官特征(4)布局3、修改调整4、展评。 小学教育资料好好学习,天天向上!第5页共5页

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