江夏区齐心小学教学设计科目：美术班级：五年级上课时间：第三周课题《认识抽象画》课时第一课时授课者亓庆菊课型造型表现教学目标知识与技能初步了解抽象画的艺术特点，认识抽象画的艺术表现力。过程和方法引导学生通过对比欣赏的方法，了解抽象画艺术表现形式的特点。情感、态度与价值观通过欣赏不同表现方法的艺术作品，感受抽象画艺术风格的多样性和艺术表现形式的特点。教学重点学习欣赏抽象画艺术作品的方法，在教师的传授、引导下，对独特的艺术表现形式能够从不同的美术观察角度去欣赏评述。教学难点对作品内涵（即内涵）的认识和理解。教学方法教法欣赏法、讲授法、观察法、合作法学法合作学习法、欣赏法、观察法教学准备教师准备课本、有关资料图片、多媒体课件学生准备图画本、有关资料图片教学过程设计教学内容教师活动学生活动个性设计一、导入教学欣赏图片，展示课件。1.高空俯瞰的水面与陆地2.树木的纹理3.石头的纹理4.斑驳的墙面5.碎裂的玻璃6.细胞的结构7.一块黑色滴溅在纸上…….你有什么感觉？这块黑色可以是一件美术作品吗？8.红色流了下来…….你有什么感觉？这块红色可以是一件美术作品吗？9.当颜料离开了容器，以不同的姿态出现在纸上时，就有了自己的个性，你获得的感觉就是它们的抽象语言。很多当代的设计师利用这些抽象的语言，来装点我们生活，你看……课件展示平面设计家装设计服装设计二、新授他是第一个敢于把泼洒、滴流当做艺术的画家。杰克逊·波洛克（JacksonPollock）
美国抽象派表现主义画家，20世纪最有影响力的艺术家。《蓝棒11》（局部）210×486.8CM创作于1952请注意《蓝棒11》的尺寸210×486.8cm当这样一幅巨作出现在你眼前时，你会有什么感受？画家怎么用笔的？他的笔不接触画面，他在泼色、滴色、甩色，创作时没有草图，只是由一系列即兴的行动完成作品。凭着直觉和经验从画布四面八方来作画。画面记录了作画时的身体运动，因此，又称为“行动绘画”。试一试，实践指导。滴出来的点泼出来的色思考：仔细观察旁边的抽象形态，想一想它们与力度、速度有什么关系？哪个画面看上去更有艺术感？为什么？多样的色彩多变的形态丰富的层次怎样才能做到色彩层次丰富呢？一层一层的叠加作业布置设计请你用滴、洒、甩、吹等方法完成一幅由点、线、面组成变化丰富的抽象作品。这幅抽象作品的工具有什么不同？展示价及小结谁的点、线、面安排得恰当？谁的画面抽象语言丰富？板书设计认识抽象画夸张变形课后预习内容及要求
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