2019-2020年五年级美术上册 画人像教学反思 人美版

2019-2020年五年级美术上册画人像教学反思人美版本课属于造型表现领域，是本套教材中线条系列的内容之一，本课的教学目标是想通过学习了解如何用线表现正面人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点，能用线表现一位自己的同学。引到学生在小组学习中相互交流，培养他们的合作、探究知识。通过学习活动，在观察、表现人物的过程中，培养学生的观察和表现能力。这对于五年级的孩子来说很有挑战，我为了上这一节课提前备了好长时间课。但是效果还是不好，虽然在我的意料之中，但是心里还是很不是滋味。学生在作业中往往线条比较死板，特别是肩膀处容易画直角，脖子很长很细，五官画的过于简单。我想我应该多引导学生观察，注意分析教材中的作品，也可以拿出带有这些问题的作业进行学生分析比较，引起学生的注意。附送：2019-2020年五年级美术上册画情绪教案苏少版教学目标：认知：通过有趣的美术表现方式及欣赏活动，培养学生感受抽象美和以抽象的色彩、点线表达情绪的能力。操作：能用不同的色彩、点线来表达特定的情绪。情感：通过欣赏、交流讨论，激发创造精神，陶冶情操，完善人格。教学重点：欣赏绘画作品，体验色彩和点线变化的丰富，感受艺术元素所带来的特有表现力。教学难点：用不同的色彩、点线表达特定情绪。教学准备：图片、课件、水粉颜料、油画棒、水彩笔、画纸等。作业要求：用简短文字写出特定的情绪，并且用色彩、点线表达。[注：线条的粗细变化、冷暖色块的搭配。]教学过程：一、感知与体验1.今天我们来学习第13课《画情绪》。板书课题：画情绪2.情绪就是心情、心境。我们平时都会有什么样的情绪？…常见的有喜、怒、哀、乐。3.你能找出和画面相同的情绪吗？[课件]这些画中画了些什么？[点、线、面、色]。师小结：这些画没有直接画出大家的表情，而是用点线面色的组合表现了人物的情绪，今天我们就一起来学习新课。[板书课题：画情绪] 二、创作与表现1.哪些色彩、点线和形状可对应哪些情绪？进行讨论。[见课件]在视觉刺激中，色彩最直接地…2.欣赏范作。说一说画面中哪些色彩的搭配、点、线和形状可对应哪些情绪？[见课件]3.画一画。听一段音乐想想作者表现的什么情绪，请你高举你的食指在空中画线条或形状：播放热情的音乐（欢快的节奏），柔和悲伤的音乐（江河曲），你又是用怎样形状的点线面？师生交流：说说画的点线面是怎样的？你感受到了作者怎样的心情？（长的、短的、急的、慢的、自由的、规则的）4.情绪是一种个性的，自由的，因此每个人的理解都有差异，不可能完全相同，所以同种心情可以用不同的画面来表现。现在就让我们去感受一下大师是如何来表达自己内心的情感的。出示凡高的《星月夜》。师：画中表现的是什么？是用什么颜色来表现的？你能感受到画家是怎么样的心情？生：不安、恐惧、旋转的星空让人感到画家对自身悲剧的预感。[见课件]5.教师师范技法。6.学生练习，教师布置作业要求，巡视。（课件出示作业要求）三、反思与评价1.作业展示，师生共同评价。2.作品交流，为什么有的作品缺乏表现力？拓展：1.来自大自然的色彩、点线面。[课件]2.尝试用电脑绘画等方法来表现情绪。 小学教育资料好好学习，天天向上！第3页共3页