2019-2020年五年级美术上册《绘画中的透视现象》精美彩图教案 人美版

2019-2020年五年级美术上册《绘画中的透视现象》精美彩图教案人美版授课对象：小学五年级教材版本：人民美术出版社课标版教学内容：小学美术课第九册第三课教学目标：　　1、通过学习能发现生活中的透视现象。初步懂得透视中的基本原理和规律，提高学生描绘五想的能力，使绘画作品更真实。2、逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。3、激发学生对绘画的热爱、美术的热爱生活的热爱。教学重点：通过对周围环境的观察能发现近大远小的透视现象，能掌握简单的原理和规律，将透视知识运用到绘画中，使描绘的现象更真实。教学难点：绘画实践中运用所掌握透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步提高同学们的观察力、想象力、表现力和创造力。教学准备：幻灯片、多媒体教学设备等教学过程一、导入（5分钟）1、欣赏几张图片，同学们，这些图片漂亮吗？喜欢吗?想不想把它画下来啊？好，今天老师就教大家这种类型的景物。（幻灯片显示主题）2、同学们有没有观察到刚才的景物都有些什么特征?,我们再来看些图片，分析这图片，看道路、树木、近处、远处有什么变化，说说你的感受。（总结：路面，近宽远窄、近实远虚，，路两旁物象近长远短、近疏远密、近大远小，天空近宽远窄大小等。）3、生活中你还见过这种现象吗？你想用你的笔在纸上表现这些事物吗？先我们先来讨论　　（1）我们天天在校园中，你对校园有哪些美好的印象？如果要同学们画出来，在纸上怎样表现呢？（2）从中你发现了什么现象？分析：这些图片有近大远小、近实远虚的透视现象。除此之外还有其他的透视现象吗？（3）我们怎样才能在一张平面的纸上画出这么多有层次的、立体的景物呢？这节课，我们就来学习讨论这个问题。　　 二、新授（10分钟）这就是透视现象，同样的物体处在不同位置时，在观者眼里会出现近大远小，而且越远越小的变化，这种变化用绘画上的法则来解释就叫透视现象。　　（1）同学们今天这节课我们就要学习近大远小的透视关系。板书课题：（绘画中的透视现象）透视是绘画中的术语，可以分为形体透视和空气透视，形体透视是根据光学和几何学的原理，在平面上用线条来表示物体的空间位置轮廓和光线投影的科学，按天点的不同分为平行透视和成交透视和斜透视。空气透视研究和表示空间距离。（幻灯片13）这个我们了解一下就行。透视在画面中，有消失点，视平线和视点。（幻灯片示图，并对各名词作仔细的讲解）（2）在近大远小的透视现象中，由近到远除大小的变化外，还有什么变化？（疏　密、色彩）霍贝尔是荷兰著名的风景画家。这张画的构思独特，画中乡间小路旁的树木由近及远越来越小，最后消失在远方的透视现象。作品体现了乡村生活的甜美，洋溢着明朗而宁静的的乐观情绪。他的画是透视现象的典型代表对不对？好，哪我们来找找这幅画的视平线和视点。（幻灯片示图，稍作讲解）（3）大师们都用到了透视现象，我们来来欣赏一下世界名画，大家注意观察里面的透视现象哈。达芬奇的《最后的晚餐》，迪尔克*鲍茨的《最后的晚餐》，拉斐尔的《圣母的婚礼》《雅典学院》，梵高的《夜间咖啡馆》，乔治*德*基里科的《忧郁神秘的街道》三、指导学生作画（5分钟）好了，看完了大师的作品，感觉怎么样呢？是不是很想画了？那我们回到我们讨论的问题，来教大家画。（先点幻灯片，再在黑板上板书，粉笔教画）　　1、先找到消失点2、画几条典型的透视线3、按近疏远密的、近出远细的规律，处理好各条竖线、斜线。4、将物体的外轮廓简略的表现出来。　　　　四、学生作业，老师指导(10-15分钟)好了，现在就是大家自己动手的时间了，我给同学们几张图片，同学们可以画图片上的，也可以画自己喜欢的风景，可以是校园的，鱼可以是外面的，都可以，要求是要用老师讲的方法画出透视哦。 　　五、小结、作业评讲(5分)路面，近宽远窄、近实远虚，，路两旁物象近长远短、近疏远密、近大远小，天空近宽远窄大小等透视在画面中，有消失点，视平线和视点。　1、先找到消失点2、画几条典型的透视线3、按近疏远密的、近出远细的规律，处理好各条竖线、斜线。4、将物体的外轮廓简略的表现出来。附送：2019-2020年五年级美术上册《绘画中的透视现象》表格式精美教案人美版学科美术年级五年级课题绘画中的透视现象课时分配教学内容1、显性内容和目标应知：通过观察、分析和讲解，学生认识到近大远小的透视现象，理解视平线、消失点在透视现象中的作用。应会：通过学习，学生初步了解透视现象及基本规律，并运用这些规律表现身边的景物。2、隐性内容和目标通过教学活动提高学生的观察能力和分析能力，感受透视效果给画面带来的美感。教学重点、难点重点：通过观察、分析和讲解，学生初步了解景物近大远小的透视现象和相关知识。难点：如何运用所学的透视知识表现身边的景物。教学方法和学习方法教法：直观演示法、活动探究法、集体讨论法学法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。 教学过程设计第一课时一、导入新课1、课件演示2、提出问题（1）你看到了什么？（看到一辆车驶来）（2）车由远及近，你发现有什么不一样？（车越来越大越来越清楚）（3）像这样的体验你们在哪里还见过？（天空中飞过的小鸟）3、我们看到东西时产生的这种近大远小的现象就叫透视现象。4、出示课题：绘画中的透视现象二、讲授新课1、仔细观察书中的图片提出问题、分组学习。回答书上的问题。2、借助多媒体播放幻灯片讲授绘画中的透视现象。透视：透视是绘画中的术语，可以分为形体透视和空气透视，形体透视是根据光学和几何学的原理，在平面上用线条来表示物体的空间位置轮廓和光线投影的科学，按消失点的不同分为平行透视和成交透视和斜透视。空气透视研究和表示空间距离。视平线：视平线就是与观察者视线平行的水平线。消失点：消失点在视平线上。当人眼看物体的视角缩小为0度时，形体就缩小为一个点，这个点就是消失点。（教材中北京颐和园长廊图中长廊两面的柱子向远方不断缩小，最终两面的柱子都缩到一个点上，这个点就叫消失点。（引导学生在教材中的前两幅图片上画一画，找出视平线和消失点。））3、组织学生探讨，进一步加深对“透视”感念的认识，了解什么是消失点。4、拓展教学（1）、观看名家作品中透视现象（2）、美术课为什么要研究透视？答：我们研究透视，就是为了解决如何把现实世界里的三维空间立体事物表现在一个平面上。三、学生作业（1）作业要求：在教室中找一个场景写生表现出近大远小的透视效果。（2）教室进行指导 教学过程设计第二课时一、讲评上节课作业1.自评：让学生自己的作品放在展示台上展示，说说自己的作品名称，觉得自己的作品什么地方制作的棒？2.互评：学生之间相互谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。3、作品展示（注意激励学生，教师评价）教师评价：透视现象是否正确？近大远小、近疏远密、近宽远窄的规律是否正确的运用在图画中。根据激励性的原则，在学生互评的过程中，我结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识。点评时注意给能力较弱、性格内向的学生学生更多的展示机会，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，相信“我能行”。这样，让全体学生都成为“学习的主人”。二、艺术拓展德育教育：引入思想品德教育或爱国主意教育课堂小结：问学生：“这节课哪一点给你带来了快乐？”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。这一环节对快乐的回顾，既加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。三、板书设计第三课绘画中的透视现象近大远小近疏远密近宽远窄七、教学反思 小学教育资料好好学习，天天向上！第6页共6页