《提线纸偶》教学实录教材分析：本课属“造型?表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。通过本课教学培养学生合作能力，学习策划简单的活动，发挥小组合作的群体力量，展示学生的个性特点。教学目标：1、了解提线纸偶的形式美感，学习制作提线纸偶。2、掌握制作提线纸偶的基本方法，学习策划简单的活动。培养学生美化生活的能力，激发学生学习美术的兴趣，提高学的综合素质。3、增强学生对民间偶戏的了解。训练学生设计意识和动手能力，进一步培养学生合作能力。教学重点：了解提线纸偶的形式美感，掌握制作提线纸偶的基本方法，加强学生小组合作学习和自主探究的能力。学习策划简单的活动。教学难点：形象设计和提线的连接、调节方法。【教学实录】：一、创设情境师：今天老师带来了最喜欢的节目，想请你看看（播放小猴唱歌视频）师：.知道这是什么表演方式吗？生：木偶精品学习资料可选择pdf第1页，共4页-----------------------
师：同学们真棒。你们知道提线木偶来历吗？生：表演杂技祭祀⋯（课下搜集的知识）师：你们懂得真多。今天我们也来做一做提线木偶，不过我们主要是用纸来做。（导入课题。教师板书课题）二、探究学习1、师：同学们，还想知道更多的提线木偶小知识么？生：想（教师介绍小知识）用木料雕刻成小型人像,并彩绘脸谱,饰有毛发，或在躯干外配以服装的玩偶和戏曲用品。中国古代称俑、傀儡。提线木偶：古称悬丝傀儡。形体完整，头、躯干、四肢分别以20～30条提线牵连于一块小牌上。演员用手操纵小牌上的提线，引发木偶动作。2、师：知道了那么多小知识，你们想制作提线纸偶么？生：想师：那么我们先来了解它的结构。大家讨论木偶由几部分组成？（讨论两分钟）生：提线、偶头、四肢、笼腹师：你们观察的真仔细，但是还落下一部分，谁能补充一下？生：勾牌师：答对了，你真细心。我们了解了结构，那么大家开动脑筋想想。怎样才能使提线木偶动起来？提线的数量与木偶的动态有什么关系?精品学习资料可选择pdf第2页，共4页-----------------------
生：运用提线可以使提线木偶动起来。生：提线越多，提线木偶会越灵活。三、探究方法师：提出任务要求：我们一起来创编一台木偶剧吧教师在投影仪下做示范。（并在课件中出示难点部分的图片并提出问题学生讨论）师：你还能想出更简单方法固定木棍吗？生：可以用十字花⋯.师：很聪明，可以试一下。每根提线系的位置要相同，固定四肢的提线的长短是不同的哦！四、动手制作师：我们掌握了制作方法，那么就赶紧动手吧！让我们以小组为单位共同编剧木偶剧进行演出吧课件出示任务要求1.准备材料：课前准备好的小故事、彩纸、彩笔、剪刀、胶水、线绳、筷子2.制作：进行角色分工后分头制作3.表演：分角色表演五、表演评价学生一起进行表演师：同学们，表演结束了，快来欣赏其他同学的作品，你最喜欢哪个纸偶？为什么呢？生：我最喜欢第一个，他的造型很奇特，颜色很鲜艳。精品学习资料可选择pdf第3页，共4页-----------------------
生：我最喜欢第四个，做得很漂亮。师：同学们评价的很到位。我们要向做得成功的小组学习六、小结师:说说这节课你有什么收获？生：了解提线纸偶的知识，并且做出作品生：我知道了提线纸偶的结构。师：通过这节课的学习，我们不仅知道中国偶戏的一些知识，还自己动手制作了提线纸偶，感受到偶戏带给我们的快乐。精品学习资料可选择pdf第4页，共4页-----------------------
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