提线纸偶一、教学目标：1，掌握提线纸偶制作的基本方法，感受其的形式美感2，通过学习，学生学会利用废旧彩皮制作提线纸偶，提高设计制作的能力和意识二、教学重点掌握提线纸偶的制作的基本方法，感受其的形式美感三、教学难点：纸偶形象的设计和提线的连接、调节的方法四、教学资料：课件，提线纸偶，彩皮，彩皮几何形，线，筷子，橡皮筋，剪刀，双面胶，水笔小故事和主人公形象教学过程：一、导入（3分钟）1、同学们，今天老师请来一位艺术家为大家带来一段精彩的表演。（展示录象）你知道他手中表演的叫是什么吗？（提线木偶）2、小小的木猴偶靠着几根提线在艺术家的操控下忽上忽下，栩栩如生，这就是木偶戏的魅力。木偶在我国具有悠久的历史，古称悬丝傀儡。（课件出示木偶，边上注明：悬丝傀儡）它是古代人们的娱乐方式，更是古代劳动人民的智慧的结晶。如这幅《傀儡戏婴图》描绘了宋朝木偶戏表演情景（图片）。今天我们利用我校的皮艺特色，使用废旧的彩皮来制作一个提线纸偶（板书：提线纸偶）二、新授（12分钟）1、组成（图片小和尚）师：这是一个小和尚的提线纸偶，（1）它有几部分组成呢？（板书：提线部分；主体部分）2、主体种类：（1）这件提线纸偶的主体形象是小和尚，想想看还有哪些有特点的人物形象？（图片展示：戏曲、舞台、少数民族舞蹈3张，课件边配上：人物）（2）除了人物我们还可以什么形象？（3张课件边配上：动物）（3）还有呢？直接出示如花卉植物 怎样就可以让这朵花动了？（课件边配上：植物，）出示一张卡通，你知道还有那些卡通形象吗？（3-4张)（课件边配上：卡通）3、过渡：师：作为提线纸偶的主体部分，它选材广泛，生活中的人物、动物、植物、卡通等形象都可以用来制作，老师课前也请同学收集各自喜欢的图片，准备好了吗？（个别小组说说准备了什么故事）4、示范：师：那我们就来研究一下怎样把他们制作成提线纸偶。（1）方法：老师看到这组同学准备了小红帽故事中的人物，老师运用平时的方法制作了一个小女孩，（实物）我们大家一起帮他们想想看怎样让她活动呢？四肢和身体分离。那怎么连接呢？（展示另一个可活动的小女孩）（先提问后教师示范或者课件出示就可以平面法）
这组同学准备了小猪的图片，我们也可以把小猪和人一样的做出来（课件出示）。看，老师也做了一个小猪，谁来说说老师做的和课件里的方法上有什么不一样？用到了那些形状？（圆柱做小猪的头和身体、三角形做小猪的耳朵，椭圆鼻子圆形鼻孔、腮红等：（贴或画）；皮弹簧做四肢）（教师拆分再拼装立体法）（2）提线：（教师示范怎样安装提线）师：纸偶制作完成了，要使他们灵活的动起来，还有一个控制它动的关键，是哪里啊？提线。（图片）思考一个问题：提线的数量和纸偶的动作有什么关系？（图片）你们看提线连接在什么地方？主体、四肢上。老师有个口诀：先拴棍后拴偶，十字交点拴拴牢。提线长短要适中，分工合作创意多。（课件）教师示范：小猪纸偶，用5根线。十字拴线法（用彩色丝线分前后左右）注意不同部位动作线的长短你们瞧，它动起来了！有了这些，纸偶就有了生命！三、学生制作：（20分钟）（1）下面请同学，小组讨论一下你们小组选择什么样的方法制作你们的纸偶？怎么分工的？怎么装饰？（2-3组说说）（2）请根据你们准备的图片上的形象，用我们桌子上的材料做一个纸偶吧！那赶快制作你们的纸偶吧（10分钟）四，展示评价（5分钟）1，纸偶小剧场:学生简单展示表演并说说创作：表现的是什么故事？谁能说说你今天的收获有哪些？2，你最喜欢哪个偶戏故事？为什么？纸偶最精致小组和故事表演最出色的小组四，延伸1，观看08北京奥运开幕式上的表演拓展思路。2，总结：小小戏偶历史悠久，从古至今都是我们孩子小伙伴，它给我们带来了许多欢乐！四、板书提线纸偶勾牌线主体头平面法身立体法四肢
微信/支付宝扫码支付