课题：创造绿色的生活备课人：授课时间：学习目标知识与技能了解低碳、环保、绿色生活的科学知识，并结合造型表现的方法大胆创作。过程与方法通过图片和导语观察和体验环境的污染和破坏，引发学生对于人类生存环境的思考和讨论，了解掌握绿色生活方式，畅想绿色生活并创作。情感与价值认识低碳环保在人们生活中的重要性，增强绿色生活的意识，培养学生热爱生活的积极理念和情感。学习重点重点：运用造型表现等多种形式、表现低碳、环保对绿色生活的作用。学习难点思考并体会低碳、环保对人类生活的影响，以及如何运用造型方法大胆表现这一主题。学情分析学生对生态环境中的一些问题产生了兴趣，体会到环保的重要性，有一定的社会责任感，通过引导能够关注自身健康的知识和增强环保意识，主动参与力所能及的环保活动。教材梳理本课属于“综合.探索”学习领域。环境污染等自然灾害不断威胁着人类，绿色、环保、低碳让世界更加美丽。通过学习本课让学生认识到环境污染给人类造成的危害，引导学生了解绿色环保的作用，让学生在实践活动中，大胆表现心中的绿色生活。学法指导观察和感受、思考和讨论、讲解与引导、创作与体验、思考与欣赏教具多媒体课件、勾线笔、水彩笔、口罩学习过程教师活动学生活动设计意图修改与补充一、课前组织学生分组预习，前置性学习，发放预习单。二、组织教学什么？你们叫我什么？看来我需要正式介绍一下我的身份，我是吕医生，你们也可以叫我Doctor吕。我是一名地球医生。我听说你们都想和我一起加入地球医疗护卫队？那得拿出真本事。三、导入：入职考试学生观看视频回答：小女孩看到了被污染的城市、布满灰尘的天空、嘈杂的城市......导入本课，让学生初步认识环境污染
要求：认真观看视频可不要被我的第一关难倒！教师活动学生活动设计意图修改与补充播放视频：我有一个梦想提问：小女孩看到了什么？（回答问题学生所在小组获得小旗子奖励）一、新授课1.问诊地球看来我们的入职考试没有难度，你们的环保知识还是很丰富的，那我们一起来给地球看看病吧，问诊地球！要求：小组交流收集的资料，说一说地球正在经受着哪些污染、对我们生活形成不良的后果（危害）？（配乐40秒）2.专家会诊总结概括学生讨论的问题：水质污染、土地沙漠化、食品污染、全球变暖、森林破坏......提问：大家想一想，这是不是我们想要的生活？你想要什么样的生活？3.跟我一起去看看他们想要的生活是什么样的。板书：绿色的生活（引导学生说出后就写）4.我理解的绿色生活：说说什么是绿色生活？“绿色的生活”是指一种自然、环保、节俭、健康的生活方式。出示课题：创造绿色的生活想要成为地球医疗护卫队可是不容易的，我给你们展示一下，我们利用高科技，为地球做出的努力！学生分组讨论地球经受的污染，以及危害。汇总地球的污染，发动学生思考，这样的地球是我们想要的吗？观看视频，看看别人眼中的绿色生活。学生归纳总结。说出自己认为的绿色的生活。一起了解科技给地球带来的改变。学生通过讨论自己课前搜集的资料进行讨论和探索让学生了解绿色生活的方式看到科技改变世界的生活
教师活动学生活动设计意图修改与补充出示图片：科技改善地球6.拯救地球，你能做些什么？（配乐40秒）出示变废为宝、垃圾分类、宣传行动图片。学生分组讨论可以为地球做出的努力。四、实践1.配乐配图朗诵。《救救他们》2.完成一个以绿色生活为主题的绘画创作。构图饱满，大胆畅想（搭配电子相册）五、大声告诉你高高的举起你们的绿色宣言，并向大家介绍。只要大家有坚定的决心，每个人都可以贡献出自己的力量，都可以成为地球忠实的护卫者！五、宣誓地球医疗护卫队承诺宣言全体起立，大声朗读。恭喜你们，历经重重考验，终于成为了地球护卫队的一员。准备迎接第一个任务！学生分组讨论拯救地球自己可以做的事情。1-2个小组完成任务。学生开始创作，在口罩上15分钟。学生展示口罩作品。学生宣誓接受任务。培养学生合作探究，自主学习的能力学生通过课上的介绍，学会宣传环保的方式为本课提供信心，让学生坚定信念板书设计： 创造绿色的生活健康环保节俭自然安全小提示：安全出行，注意安全使用美术工具教后记优点为提升学生的积极性和互动性，课前搜集是必须做的。课上的情感渲染十分必要，通过情感的共鸣，形成绿色生活方式的共同价值观。让学生切实感受到保护环境刻不容缓，我们应该自我约束、互相监督。缺点
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