2019-2020年五年级美术下册 拼贴添画教案 人美版

2019-2020年五年级美术下册拼贴添画教案人美版教学目标：1.知识与技能：通过欣赏名家作品了解艺术创想的过程，激发学生的创想欲望，学习创想的基本方法。2.过程与方法：能够利用旧报纸或其它废弃物，经过奇特的创想和处理，创造一幅独特的艺术拼贴作品。有目的的添画，使拼贴后的添画能反映自己的创想效果。3.情感态度价值观：承接上一课想象、联想、创想活动的开发及运用，进一步开拓学生的创新思维。体验艺术创造带来的乐趣。教学重点：以一张报纸或图片为主，展开创想，使它成为一张有主题或无主题的作品。教学难点：通过小组讨论和筛选选定主要内容，在拼贴后对画面进行有创意的添画。教学准备：废旧报纸、广告招贴、图片、绘画工具等。教学过程：一、欣赏讨论：1.毕加索的《吉他》、罗伯特.拉森伯格的拼贴艺术作品2.知道这些作品用了哪些材料？用什么方法制作？生：用旧报纸和一些废旧材料，使用了拼贴的方法，还经过涂画。3.：知道大师们是如何产生这样的创想的吗？师生讨论：艺术家的艺术创想来自于对生活的热爱和对艺术的不断追求。他们往往用艺术的目光关注生活中的每一件平常和普通的东西，寻找创造的灵感，发挥出这些“无用”的东西的新的“生命力”。二、体验想象：1.组交流和筛选：我们今天也带来了许多废旧物品，来，把它们铺开来，兴许这里面蕴藏着艺术的宝藏，我们也学着用艺术的眼光来发现它们的第二生命吧。找一找，哪些图片或图案使你产生了艺术灵感？2.组成员讨论或说说自己的想法 请组长组织大家发言，然后选取最有意思的创想，在组际交流。3.师拓展在学生组际交流的基础上，教师要开拓学生的视野，打开学生的思路，放开手脚大胆进行艺术创想。4.主题每个小组以一张报纸或图片为主，确立一个主要内容。三、创想拼贴：1.赏课本中的学生作品。2.解拼贴的几种方法。3.生交流讨论欣赏作品中的添画方法，了解添画的重要性，是作品艺术创想中的点睛之笔。4.谈自己小组的作品可以怎样拼贴和添画的方法，提倡与众不同的方式和方法。5.业要求：以小组为单位，根据讨论中最优秀的创想为原型，分工合作拼贴、添画、协商、比较创作出最佳画面组合。四、展示评价：小组展示自己的作品，介绍自己的创想，教师点评，其他小组评价。五、拓展延伸：1.赏更多作品，了解其他材料的艺术创想作品。感受平常生活带来的艺术灵感和艺术感染力。2.生畅谈自己的创想感受。附送：2019-2020年五年级美术下册日出的感受教案沪教版教学目标：知识与技能：了解色彩的类似色常识，运用水粉画干、湿结合的技法，临摹印象派大师的作品。过程与方法：在欣赏和尝试中，体验印象派绘画的特点，了解自然色彩的观察方法和类似色的表现方法。情感态度价值观：欣赏大师作品，初步理解印象派的用色特点，感受大自然色调带给人们的情感因素，以及多种表现方法给人的不同美感。教学重点：类似色知识的运用。教学难点：主色调中色彩丰富性的把握。学具：铅画纸、水粉颜料、水粉笔、调色盘等。 教具：大师作品图片、学生优秀作业等。教学过程：一、观察与比较：出示两幅风景图片，请学生欣赏。观察、比较：两幅风景图片从色彩上分别给人怎样的感受，有什么不同。交流，师生小结：树林的照片，色彩多样，层次感强；日出的图片，色彩接近，画面柔和。揭示课题：日出的感受二、体验与发现：思考：什么是类似色。小组讨论、交流。师生共同小结：类似色是色环上位置靠近的两种或多种颜色，也称邻近色。小游戏：找一组类似色。教师出示多种类似色组合。出示日出的风景图片，请学生欣赏与感受。教师介绍：日出的光线使景物呈现统一的、温暖的色调。出示第二组风景图片，欣赏。交流感受。教师介绍：统一的色调中也能找到丰富有变化的色彩。三、欣赏与练习：1.出示莫奈的《日出印象》，请学生欣赏，交流感受。2.教师简单介绍大师，印象派的主张，以及《日出印象》。3.出示印象派代表画家的作品，欣赏。4.学习教材，讨论临摹《日出印象》的表现方法。交流。5.教师示范，提示要点：6.用湿画法表现天空和远景。7.表现天空和水面的整体色调。8.用干画法添画景物和细节。9.整体调整，完成作品10.提出作业要求：11.临摹大师作品《日出印象》。 12.用一组类似色创意表现风景画。13.欣赏他人优秀作品。14.学生绘画练习，教师巡回指导四、展示与评价：分小组进行阶段性的作品的互评。教师简评：类似色的选择是否准确、丰富。干湿画法结合表现的效果如何。景物的表现是否形象、生动。板书：　　　　　日出的感受　　　什么是类似色：　　　　画家 莫奈生平：　　　要点：用笔、调色、布局、细节。第二课时　教学目标：知识与技能：了解色彩的类似色常识，运用水粉画干、湿结合的技法，临摹印象派大师的作品。过程与方法：在欣赏和尝试中，体验印象派绘画的特点，了解自然色彩的观察方法和类似色的表现方法。情感态度价值观：欣赏大师作品，初步理解印象派的用色特点，感受大自然色调带给人们的情感因素，以及多种表现方法给人的不同美感。教学重点：怎样调色。教学难点：怎样上色。学具：铅画纸、水粉颜料、水粉笔、调色盘等。教具：大师作品图片、学生优秀作业等。教学过程：一、观察与比较1.观察优秀作品，分析他们的优缺点。用色用笔调色2.观察教师的调色的方法、用笔的方法。 　　学习教师调色用笔方法，调色颜色的运用。二、学生练习1、进一步进行自己画面的深入刻画。2、对比优秀作品和自己的作品，思考自己的问题所在。3、对自己的作品进行进一步修改。三、展示与评价1.优秀作品展示与评价。2.自评。 小学教育资料好好学习，天天向上！第6页共6页