小学美术欣赏课《人民艺术家——齐白石》教学设计

小学美术欣赏课《人民艺术家——齐白石》教学设计　　教学目标：　　1、通过欣赏齐白石的绘画、书法、篆刻、诗歌作品，知道齐白石是一位全能型的艺术家。　　2、通过对齐白石的艺术作品的欣赏学习，了解齐白石的艺术作品的独特艺术风格。　　3、通过介绍齐白石在艺术追求过程中的几个小故事，了解白石的生平以及对艺术的不懈追求精神的同进，激励学生做事要勤奋刻苦和持之以恒。　　4、在教师的引导下，学生通过思考和讨论，能够表达自己的看法。　　教学重点与难点：　　重点：了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术风格。　　难点：对作品表达自己看法。　　教学准备：　　多媒体课件　　教学过程：　　一、欣赏齐白石的作品及进行相关的简介　　师：在我国现代绘画史上，有这样一位非常有影响力的中国画大师 　　师：他1863年出生在湖南湘潭一个贫苦的农民家庭，12岁开始学木匠。　　师：由于他十分热爱身边的花鸟虫鱼，所以把它们都当作有感情的生命来画。因此，他的这类作品让人感到生动、亲切而又质朴。）　　师：除了画花鸟外，他还画有大量的山水作品。）　　师：他不仅擅长于作画，还精通于篆刻。他的篆刻作品布局奇特，雄奇奔放。　　师：在书法上他也颇有造诣，他的书法作品气象雄浑、自然纯朴中意趣奇出。）　　师：他还擅长于写诗，他的诗清新质朴，感情真挚。）　　师：今天，我将带大家走进这位诗、书、画、印无所不精的全能型的“人民艺术家――齐白石”。　　出示课题：人民艺术家——齐白石。　　二、欣赏齐白石的作品　　1、介绍画中的虾。　　师：首先，带大家走进的是白石老最擅长画的虾。　　师：接下来，请大家带着屏幕上的这两个问题走进白石老人的这幅画。　　问题：1、白石老人是如何通过用墨来表现出虾壳人的坚硬感和虾身透明感的，你觉得这样表现带给什么样的视觉效果？ 　　2、对于画中虾的游动姿态，有什么想说的？　　生2：我觉得他写得很朴实，但在朴实中又有点活沷。　　生3：我感觉他的书法写得很大气。　　师：接下来，请大家根据刚才我们的分析，再次走入这部分书法。　　3、介绍画中的篆刻　　师：刚才，我们欣赏了白石老人那气势雄浑、自然纯朴、稚拙而富有情趣的书法，接下来，我们来看这幅作品中的篆刻部分。　　师：看到这幅篆刻你有什么想说的？　　生1：我觉得这幅的空白部份很多。　　生2：为什么白字会多了一竖？　　师：我们再来看“石”的这一横呈斜势，一撇呈弧形，这样就破了直线的僵直感，使整个篆刻的布局在稳重中多了一份活泼。还有“白”字的那一撇在整个篆刻中可有着一种穿插之妙，他不仅起了隔开两个字的方口的作用，也为左下角的空白之处留有灵动之感受。　　师：接下来，请大家根据我们刚才的分析，再次欣赏这幅篆刻。　　4、介绍齐白石的诗。　　师：刚才，我们欣赏白石老人那布局奇特、雄奇奔放的篆刻，最后，带给大家的是白石老人所作的一首诗。 　　师：现在，请同学们来读一读这首诗。　　师：读完这首诗后，你觉得白石老人的诗写得怎么样？　　生：写得清新质朴、感情真挚。　　师：接下来，请大家试着来描绘一下诗中的画面，谁来？　　指名学生描绘　　师：刚才，大家都对这首诗，描绘了自己心中画面。接下来，我们就来欣赏白石老人为这首诗所作的一幅画，请大家通过这幅画再来回味这首诗。　　三、交流活动　　师：在本堂课的学习过程中，白石老人的哪些方面最吸引你？