人民艺术家——齐白石

美术五年级下册教学进度表2014-2015学年度第二学期授课：王慧敏周次时间教学内容备注13.2-3.6第一课人民艺术家——齐白石123.9-3.13第二课20世纪的艺术大师——马蒂斯133.16-3.20第三课色彩的纯度第四课让色彩动起来143.23-3.27第五课提袋的设计第六课精细的描写153.30-4.3第七课我的书包第八课奇思妙想164.6-4.10第九课多彩的民族传统纹样174.13-4.17第十课自制小相框184.20-4.24第十一课动漫——动起来的漫画194.27-4.30第十二课电脑美术——巧用卡通形象1105.4-5.8第十三课花鸟画（一）1115.11-5.15第十四课花鸟画（二）1125.18-5.22第十五课山水画1135.25-5.29第十六课有特点的人脸1146.1-6.5第十七课雕塑之美1156.8-6.12第十八课给科学插上艺术的翅膀1166.15-6.19第十九课昨天、今天和明天1176.22-6.26第二十课科学创造新生活18 繁荣小学美术学科第十册电子教案授课：王慧敏第一周本课题人民艺术家——齐白石课时1教学目标知识目标通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能力目标隐性目标：体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。情感目标能运用艺术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。教学重点齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。教学难点运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。教学方法尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法教学用具课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。教学过程一、组织教学：检查工具的摆放情况。二、学生交流资料：请几位同学向大家介绍齐白石。（要求用自己的语言简单的介绍）三、引导欣赏：1.小故事——从木匠到人民艺术家2.《群虾》（课件出示）〈对比真的河虾与对虾〉最初，齐白石画的虾，长臂和躯干变化不多，长须也大多画成平摆的6条长线。他自己很不满意。于是，他在家中案头摆了一只大海碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。从此，他画的虾就更加神态多变，活灵活现了。河虾与对虾的结合，创造了艺术中的“虾”。3.齐白石笔下的花鸟鱼虫他为什么会留下大量的作品？（勤奋刻苦）一天，齐白石跟师傅出去做活，在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》，他如获至宝，与顾主好说歹说借了回去。回家后，他跟母亲商量好，从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料，一笔一画地临摹起来。白天干活晚上画画，常常画得两眼酸痛，连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子园画谱》全部被他临摹了下来。从此，这本画册成了 教学过程他的美术教科书。在齐白石八十九岁高龄时，还坚持每日作画数幅。（故事）他知道自己年纪大了以后画工笔画会很吃力，于是就趁年轻时画了很多张工笔的小虫，但是并不添加其他内容。年纪大了以后，只在每一幅画中添加写意的花草即可完成每日自己规定的绘画量。欣赏几幅齐白石的代表作品：（教师引导分析）中国画：《蛙声十里出清泉》、《荷花蜻蜓》篆刻：鲁班门下书法：发扬民族文化4.齐白石不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。他所画花鸟虫鱼虾蟹，笔墨纵横雄健，造型简练质朴，色彩鲜明热烈；阔笔写意花卉与微毫毕现的草虫巧妙结合，神态活现。篆刻布局奇特有力。四、评述过程帮助学生进行评述归纳。对自己喜欢的一幅作品进行评述并用书面的形式写下来。五、拓展过程为学生介绍相关网址，推荐相关书籍。欣赏齐白石的其他作品。板书设计人民艺术家——齐白石《群虾》《芥子园画谱》写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实教学反思我选取了几个有趣的齐白石的生平故事讲给孩子们听，他们马上希望进一步了解更多的齐白石的生平。对他的生平的了解为欣赏他的绘画作品提供了很大的帮助。教学过程设计合理，能够把重难点突出，合理，能发展学生的特长。29/2