16有特点的人脸教学目：1、知与技能目：了解人的型特点，学人物正面比例关系“三停五眼”，突出特点抓住神情行人物部的表。初步学会中国画用笔用墨的技法，行人物画的个性表。[来源学科网]2、程与方法：通察，到人的型的差异，教示范解学人物正面比例关系“三停五眼”，示范中国画用笔用墨的技法在表人的技法；通系，表出有特点的人。3、情感度价目：运用描方法行，充分展每个人有个性的造型表力；喜中国画的情感。教学重点：了解画作品中的运用以及人的基本特征。教学点：墨色的淡、有特点的人作。教学程：（一）、激趣入新：1、眼力拼拼拼：出示几著名人物的部特写：李咏、成、姚明⋯⋯学生几位人物的部特点：型、眼睛、鼻子、嘴巴等。2、欣漫画出示其中几位人物的漫画像，些漫画是怎表人物部的。（小：要抓住人物部特点来表。）3、欣国画肖像并与照片相比：阿Q、白石、。（教材第4）：不是只有漫画可以表有特点的人，中国画的写意手法也可以画出生的人物，今天我就来学国画写意人物。4、板《有特点的人》（二）、授新,解决教学重点点：1、以三立模特，分析人物的部特点。中国画家在技法学的基上，利用中国字造了各具特色的部基本型的理，些字分：田、国、申、目、由、甲等。学生仔察你属于哪种基本形？在班里找一找，你的好友型接近什么呢？从而行真的人像刻画。本中的人物形分属于哪种基本形？五官的特征：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳⋯⋯型的特征、皮肤的特征、其他装（眼睛，耳等）。
（设计意图：引导学生学习前人的经验，了解传统文化，。和班级里的同学脸型一一对应，让他们学以致用，会大大提高他们的学习兴致，吸引他们以更好的状态学习下面的内容。）2、讲解人物脸部正面的五官比例：“三停五眼”“三停”：发际线—眉毛—鼻尖—下颚“五眼”：左外耳孔—左眼角＝左眼长＝两眼之间的距离＝右眼长＝右眼角—右外耳孔“三停五眼”仅是作画的参考标准，提示学生在作画时应接近这一标准。（设计意图：继续古代画论的学习，在此基础上，要灵活运用，因为在生活中，头部总是处于不停运动之中，俯、仰、正、侧很难有固定的表现方法，要仔细观察、灵活运用、准确表现。）3、布置学生分组研究教材中的问题：[来源学科网]分组研究，选派代表回答，主要从脸型、五官、神态等方面进行描述。（设计意图：分组合作学习，加强这一节的巩固和运用，提高学生合作学习的能力。）[来源:Z.Com]4、探讨如何表现有特点的人脸：教师边讲解边示范：（1）.用中锋蘸淡墨勾出人物轮廓和五官。（2）.用侧锋重墨画出人物的头发。（3）.用淡赭石加水染出肤色。强调：1.写意人物画讲究色与墨的结合：以墨为主以色为辅；2.强调线条的表现力；3.抓住脸型特点，突出五官神情。（设计意图：让学生直观感受，学习具体绘画步骤，注意墨色的浓淡及用笔的灵活，控制好画面的水分，掌握脸部的比例，培养学生的观察和记忆写意人物画的创作过程，加深印象，克服教学难点。）[来源学科网]（三）、学生尝试表现，教师指导1.提出作业内容与提示：参照有特点的人脸，运用国画用具画一幅人脸的作品。2.要求：（1）.线条流畅，构图饱满。(2).突出脸型及五官特点。[来源学*科*网]3.步骤提示：（1）.清墨渴笔起造型；（2）.笔墨描绘；（3）.整理画面，提款。
4.辅导要点：抓人脸的特点；纠正用笔用墨的技法（水分的控制）（设计意图：培养学生艺术造型与技法结合的能力及水平，运用技法的能力，表现自己的感受，实战练习掌握本节课的知识及技法。）（四）、评价反馈：1、展示学生作业，请学生互相介绍，评价自己或他人的作品。评价要点：（1）.选出描绘最生动的作品；（2）.笔墨技法运用的如何？2、提出改进意见。课后反思：
微信/支付宝扫码支付