曹植《白马篇》课件
创作背景该诗创作于曹植的青年时代，当时他还没有受到人生挫折。诗中有两句“长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑”，据史料记载，南匈奴在建安二十—年已臣伏于曹植之父曹操。这样推断《白马篇》应作于这之前。而曹植生于初平三年，建安二十一年是25岁，所以写《白马篇》时他也就二十岁左右，诗中体现了他青年时期的意气风发。
一、释题：《乐府诗集·杂曲歌辞·齐瑟行·白马篇》：“白马者，见乘白马而为此曲。言人当立功立事，尽力为国，不可念私也。该篇取自《乐府诗集》之《杂曲歌·齐瑟行》为乐府诗篇，故以诗歌首句开头的“白马”二字为题。又因全诗描写的是边塞游侠儿捐躯报国、奋不顾身的英勇行为，也作《游侠篇》。
边城多警急，胡虏数迁移。边陲告急的消息经常传来，虏骑多次骚扰我们。羽檄从北来，厉马登高堤。征召的檄文从北方来，策马登上高坡；长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。长驱直入打败匈奴，向西攻打，击溃鲜卑。弃身保国的英勇事迹该部分作者利用紧张激烈的战地环境塑造了主人公骁勇杀敌、捐躯赴国难的英雄形象。回应了首句“连翩西北驰”的原因
弃身锋刃端，性命安可怀？我们既置身流血的事业，怎可去看重生命的安危？父母且不顾，何言子与妻？父母倘不能瞻顾尽心，何况妻儿？名编壮士籍，不得中顾私。名字被记在壮士名册中，不能顾及私人！捐躯赴国难，视死忽如归。为国献身，去血洒疆场，我们视死如归！游侠儿保家卫国的崇高理想该部分直抒胸臆，表达了游侠儿弃身保国、视死如归的决心。表面上是主人公的内心独白，实际上也是作者对英雄的礼赞，以及对时代理想的追求。
三、艺术手法：1.倒叙、补叙白马饰金羁，连翩西北驰。全诗开头首句用倒叙直接插入“白马饰金羁”的画面，给人一种强烈的视觉冲击。另外，此处强调“白马”的形象而不是激烈的军情，是为了让诗的侧重点落到人物上去。借问谁家子？幽并游侠儿。少小去乡邑，扬声沙漠垂。紧接着用补叙的手法补充游侠儿的身世来历，这里有点像电影拍摄的闪回手法，画面感鲜明。关于“游侠儿”形象的问题
2.铺陈、比喻“宿昔秉良弓，楛矢何参差。......狡捷过猴猿，勇剽若豹螭。”此处八句使用了铺陈的手法，为下文将要引出的英勇事迹奠定了坚实的基础。另外句中的“破”、“摧”、“接”、“散”四字用得格外形象准确，对游侠儿武艺超群的特点表现得面面俱到、精准无疑。最后，作者用“猴猿”、“豹螭”的比喻更突出了主人公矫健的身手和强悍的气势。
3.反问弃身锋刃端，性命安可怀？父母且不顾，何言子与妻？此处连用两个反问句，一方面增强了诗歌语言上的力度，另一方面把游侠儿的爱国情感表现得更加强烈，同时更突出了游侠儿为国捐躯、义无反顾的气概。
4.对举控弦破左的，右发摧月支。仰手接飞猱，俯身散马蹄。在这四局当中，“左”和“右”、“仰”和“附”都是对举。所谓对举就是两个相反的极端，两者间可以包容一个极大的空间。例如，“朝”和“夕”、“南”和“北”、“上”和“下”。这种手法可以形成一种“张力”，使诗歌读起来更有力量。
艺术特色：1.炼句炼字，笔力奇瑰“长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑”，写游侠儿英勇顽强，锐不可当。“蹈”和“凌”二字形象地表现其威力。诗人在两个反问句后，连用两个肯定句，掷地有声，有力收束。同写射箭却分别用了“破”、“摧”、“接”、“散”等词，既表现了游侠儿精湛的骑射技艺，又表现了他身心敏捷、勇猛超群的迷人风采。2.驰骋想像，层层铺叙诗人思维活跃，神思飞扬。诗歌驰骋想像，层层铺叙，成功地为我们塑造了一个感人的爱国壮士形象。全诗笼罩着一股慷慨激昂、催人奋进的豪迈气氛。诗人的“气”诗言志，歌咏言
“游侠儿”的形象1.弃身捐国的英雄2.曹植的自我投影3.时代理想的映射渴望建功立业的政治抱负对自己才华的自信与自豪战乱的时代急需这样的人才为国家效力
四、评价：李瀚《蒙求集注》：“（谢灵运）云：天下才共有一石,曹子建独得八斗,我得一斗,自古及今同用一斗,奇才敏捷,安有继之。”《诗品》：“其源出于国风，骨气奇高，词采华茂，情兼雅怨，体被文质，粲溢古今，卓而不群。嗟乎！陈思之于文章也，譬人伦之有周孔，鳞羽之有龙凤，音乐之有琴笙，女工之有黼黻。”
1、骨气奇高《史记·游侠列传》：“今游侠，其行虽不轨于正义，然其言必信，其行必果，己诺必诚，不爱其躯，赴士之厄困。既已存亡死生矣，而不矜其能，羞伐其德，盖亦有足多者焉。”《汉书·游侠传》：“以匹夫之细，窃生杀之权，其罪已不容于诛矣。”
2、词采华茂（1）奇警方东树《昭昧詹言》：“此篇奇警......而实出自屈子《九歌·国殇》也。”沈德潜《说诗晬语》：“陈思极工起调，如‘惊风飘白日，忽然归西山’，如‘明月照高楼，流光正徘徊’，如‘高台多悲风，朝日照北林’，皆高唱也。”
（2）赡（shàn）丽“子建《名都》、《白马》、《美女》诸篇，辞极赡丽，然句颇尚工，语多致饰。视东西京乐府，天然古质，殊自不同。”——胡应麟《诗薮》“陈思王《白马篇》:“‘俯身散马蹄’，此能尽驰马之状。《斗鸡诗》：‘嘴落轻毛散’，善形容斗鸡之势。‘俯’‘落’二字有力，一‘散’字相应。然造语太工，六朝之渐也。”——谢榛《四溟诗话》
欢迎各位家长
我们的建议：1，家长自己和孩子都要树立一个观念：英语是一门重要的主科，从现在开始英语的学习会伴随到孩子大学毕业甚至终身。（英语好不仅是一个特长，也许是他们将来谋生的途径。）2，英语的学习是需要成本的：大量的时间和精力。（没有付出就没有收获）
本学期英语学习内容1、课文中的对话，日常交际用语。2、26个字母大小写，正确书写顺序。
英语作业分类：1、抄写的作业：单词和课文（经常）2、听课文录音并跟读的作业（天天）：复预习的重要手段。3、《同步练习》、《凤凰练习册》、试卷（经常）
希望家长每天都要检查的事情：1，翻阅孩子的作业本:是否订正和完成（签字）2，监督孩子天天按要求认真听课文录音并跟读。
培养英语学习习惯1、认真督促学生完成每天布置的作业，尤其一开始严格要求他们的英语书写，写得不好的要求他们重写，并签名。
2、学过的课文和单词要求孩子每天要读背；家长还可以帮助他们，你们读汉语，让孩子们写或者说英语；如果有磁带和光碟的家庭最好是鼓励他们多听多看来学习、练习英语。
3、每天督促孩子听、跟读录音10分钟以上，以便增强孩子的语感（这个环节非常重要，让孩子们多听多读，才能提高英语听力水平。）另外，我们还可以将英语作为家里的背景音乐，每天孩子一起床我们就打开录音机播放课文录音，让孩子穿衣、梳洗、吃早餐的时候听，会有潜移默化的效果。
激发英语兴趣的方法1、父母与孩子共同学习英语，虚心向孩子们请教，你们会发现孩子有惊人的耐心；2、给孩子提供展示的机会：在家里的一个小角落展示孩子的英语作业或作品，墙上贴一张进步表，孩子们认真完成作业、认真听录音或者得到老师的表扬奖励都可以在上面做好记录。
3、亲人面前让孩子们大方展示所学的英语对话和歌曲，亲人们的赞赏会大大增强他们的信心。4、让孩子们的房间成为英语的海洋：墙上是字母表、单词表，家具或电器上是英语名称。5、多和孩子们玩英语游戏，如参与课文表演，看谁拼的快（单词拼写）、看谁查的快（查字典）等。
我们需要您的支持1、购买孩子们愿意看的英文课外读物和报纸，可以是图文并茂英语小故事或小诗歌，可以是少儿英语教材，也可以是中英文结合的故事书；2、如果孩子买回来后不主动看家长就和他们一起阅读，分享阅读的乐趣；3、给孩子买本英汉词典，有条件的家庭最好买能发音的电子辞典，帮助孩子们在阅读的过程中查阅新单词。
感谢家长们的大力支持！
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