《归园田居其一》ppt课件

归园田居1 学习目标：1，了解陶渊明其人及其文。2，通过诵读，把握作者心情的转变。3，领悟诗人的田园情怀，体会田园生活的情趣。 陶渊明早年： “大济苍生”中年：“误入歧途”晚年：“归隐田园”又名：潜字：元亮东晋著名诗人“田园诗人”(开创田园诗)“隐逸诗人”(41岁辞官归田)“靖节先生”(谥号)“五柳先生”(自号)3 不为五斗米折腰公元405年，陶渊明担任彭泽县令时，郡督邮来县巡察，县吏告诉他，应该穿戴得整整齐齐地去恭迎郡督邮。陶渊明叹息说：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日便辞官归田。从此过上隐居躬耕田园的生活并写下了许多优美的田园诗歌。4 听配音朗诵，感受作者情感。 归园田居思考:这个标题能告诉我们哪些信息呢?题眼是哪个字?归 请用原文回答1、从何而归？2、为何而归？3、归向何处？4、归去如何？7 1、从何而归？误落尘网中，一去三十年。久在樊笼里，复得返自然。官场生活尘网、樊笼比喻什么？ 2、为何而归？少无适俗韵，性本爱丘山。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 “羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”用到了什么修辞手法？表达了诗人怎样的心情？答：（1）比喻和拟人。（2）诗人以“羁鸟”和“池鱼”自比，自己就像关在笼子中的鸟一样向往自由自在的田园，像养在池塘里的鱼一样渴望闲适恬淡的生活。表达了诗人对田园生活的眷恋与向往之情。 3、归向何处？开荒南野际，守拙归园田。11 4、归去如何？方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。12 思考诗人运用了哪些艺术技巧把农村中最常见的事物，描绘成一幅优美的图画？方宅草屋榆柳桃李村庄炊烟狗吠鸡鸣近景远景静动有声衬无声白描动结合静远近结合 白描又叫简笔勾勒，原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象，不着颜色，称为“单线平涂”法。它源于古代的“白画”。在文学创作上，“白描”作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。白描 15思考：归去后最能表现诗人归隐田园的心情的是哪一句？久在樊笼里，复得返自然。 讨论：面对困境，屈原选择了投江、曹操却锐意进取。陶渊明选择了归隐，你如何看待他们的选择，你是否赞同陶渊明的归隐？（可从社会责任感、个人追求、当时的社会环境等角度思考） 参考观点：（1）我不赞同这种做法。因为“天下兴亡匹夫有责”。（2）我赞同这种做法。a,陶渊明是对污浊的现实社会绝望后做出的一种超脱的选择。他不愿同流合污，坚持高尚的志趣是对黑暗官场的反叛。b“性本爱丘山”这是陶渊明的个性追求。c陶渊明处在乱世，纵是文武全才，有济世之才，也不可能凭借个人来改变社会。何况他一介书生，除却不甘之外，也只有悲愤和无奈。既然改变不了现实还不如独善其身。（3）辩证的看。“天下兴亡匹夫有责”若是从各人所担的社会责任来看，陶渊明是消极避世。但陶渊明的归隐是坚守节操，具有积极的意义。 结束语人的一生就是一舍一得的过程，人的区别就在于有人知道舍什么，得什么，什么时候该舍，什么时候该得，有的人却不能，由此，人生的境界就不同。 作业：结合诗句，用自己的语言来描绘田园生活这个场景。（不少于200字） 谢谢!