《归园田居》课件2

归园田居其一陶渊明 1.有两种人生道路，你选择哪种？A十年寒窗苦读，金榜题名B过着悠闲自得的生活，不上大学 2.如果走入社会，有两条路，你会选择哪条路？A做官，有名有利B做农民，平平淡淡 学习目标感受作者的隐士情怀，领悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界。 陶渊明的作品陶渊明的作品今存诗121首，赋、文、赞、述等12篇。他的作品大多写退隐后的生活，表现农村风物，劳动生活，表示对黑暗现实的不满。他的诗情感真实，风格平淡自然，诗味醇厚，语言清新，对后世有很大的影响。陶渊明开创了田园诗一体，为古典诗歌开辟了一个新的境界。从此以后，田园诗不断得到发展，到唐代就已形成了田园山水诗派。宋以后，描写田园的诗人就多到不可胜数了。 写作背景诗人曾几度出仕做官、归隐，在官僚与隐士中徘徊。直到公元405年，陶渊明担任彭泽县令时，郡督邮来县巡察，县吏告诉他，应该穿戴得整整齐齐去恭迎郡督邮。陶渊明叹息说：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日授印去职。辞彭泽县令，是陶渊明一生前后两期的分界线。此前，他不断在官僚与隐士这两种社会角色中做选择，隐居时想出仕，出仕时要归隐，心情很矛盾。此后他坚定了隐居的决心，一直过着隐居躬耕的生活。归来后，作《归园田居》诗一组，共五首，描绘田园风光的美好与农村生活的淳朴，抒发归隐后的愉悦心情。 第一阶段品读提问：“归园田居”这个标题的题眼是哪个字？从何而归？为何而归？归向何处？归去如何？归 从何而归官场尘网、樊笼表达了作者怎样的感情？羁鸟、池鱼自己对官场生活的厌恶；对自由快乐生活的向往。 赏析诗句误落尘网中，一去三十年。 “尘网”指官场；“误”错误的，写出了他进入官场是错误的，一个“误”字写出了诗人进入官场的悔恨之深。“三十年”实际上是“十三年”，诗人这里用夸大的数字说明了时间之长，痛苦之深。作者运用比喻的手法把官场说成是尘网，写出了官场对他的束缚，表露出对官场的厌恶之情。 赏析诗句羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 诗人运用比喻的手法，把自己说成是羁鸟、池鱼；旧林、故渊是指田园、家乡；“思”、“恋”写出了诗人想像鸟和鱼一样自由快乐，表现出对田园生活的向往。 诗歌鉴赏中赏析句子的方法1.对关键字进行分析（炼字）2.对关键词、意象进行分析3.突出手法4.表达情感 作者为什么要回归田园？（用原文的诗句回答）A性本爱丘山B守拙归园田为何而归 作者为什么要回归田园？小结：诗人“归园田”一方面是出于本性，另一方面是为了保持自己精神上的自由和独立。 诗人笔下的田园景色是什么样的？（用文中的话概括）归向何处 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 归去如何从诗中找出作者归隐后生活的诗句。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 表达了作者怎样的思想感情？结合诗句作简要分析。表达了诗人对官场的厌恶、对田园生活的热爱以及归隐后的闲适与喜悦。“无尘杂”，“有余闲”写出了诗人回归田园后远离官场的喧嚣，过着安逸的生活；“久”写出了诗人对官场的厌恶；“复”写出了诗人重返田园后的自由、安逸和喜悦。 第二阶段赏析1.总结本诗的艺术手法。 （1）白描手法：对景物进行简单勾画，体现了事物的本色。（2）情景交融。（3）比喻生动、贴切。（4）语言朴实、自然。 2.作者的这首诗让我们看到了怎样的美？ 图画美——白描勾勒出一幅宁静恬淡的田园水墨画。意境美——恬淡闲适、质朴自然的境界。语言美——质朴清新，如话家常，娓娓道来。 陶渊明的田园诗数量最多，成就最高。对淳朴的田园生活的热爱；对理想世界的追求和向往；对黑暗官场的厌倦和憎恶；对功名利禄的厌弃和鄙夷；对高远志趣和刚正不阿的高尚节操的坚守；对躬耕生活的认识和对田间劳作者的友好感情。陶渊明田园诗的主旨 写作练习大家用描述性的语句扩写诗中的句子，要求语言优美，运用适当的修辞手法。第三阶段：知能拓展 山脚下，一条清澈的小溪缓缓地流淌着，岸边周围十余亩的田地，弥望的是绿油油的稻田。一片榆树柳林，翠绿垂条地掩映着八九间草房组成的一个小院落。小院的前面，是一行行的桃树、李树，正是繁花盛开的季节，红白相映，俨然又一个世外桃源。写作事例方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 文章总结《归园田居》主要写诗人摆脱污浊官场来到农村后的自由生活和愉快心情。这种情绪，用一个词组来概括叫做“返朴归真”。第一是“真”，做人要真实正直不虚伪，具有人的本性；第二是“朴”，处世要朴实，不造作，不追求豪华富贵，而是自由自在潇洒之至。这是一种与污浊的官场生活相对立的生活方式，也是历代文人学士所追求的至高至真的境界。 1、背诵《归园田居》。2、搜集《归园田居》其余四首，更进一步体会陶渊明田园诗“平淡自然”的艺术风格。3、学习本诗，描绘自己理想的生活场景，200字左右。拓展作业 谢谢指导！