7.3归园田居教案

　　7.3归园田居教案[7.3归园田居教案]归园田居教案教学目标：知识与能力：解读诗人归田园前的心境，解读诗人形象，7.3归园田居教案。过程与方法：训练学生欣赏诗歌的意境，培养学生的欣赏能力。情感态度价值观：理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污，热爱田园生活地精神，学习其高尚的理想志趣和坚定的人生追求。教学重点、难点：理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污，热爱田园生活地精神，学习其高尚的理想志趣和坚定的人生追求。教学方法：诵读法，讨论交流法课时安排：1课时教学过程：一、问题导入：我们初中的时候，学习过一篇《桃花源记》，作者是谁？（陶渊明）在作品中，诗人为人们虚构了一个景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴，没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁的“世外桃源”，寄托了自己的政治思想，反映了广大人民的意愿。今天，我们又将学习他的田园诗作的代表作品—— 《归园田记》。这首诗跟《桃花源记》一样，写于他辞官归隐之后，反映他清闲的田园生活，表现了他超俗不羁的品质和闲适愉悦的心境。二、作者简介1．陶渊明，一名潜，字元亮，东晋末年的伟大诗人，祖父、父亲曾做过太守、县令一类的官。他幼年时，家世衰落，家境贫寒。他青年时代曾有建功立业的大志，但未得重用，只做过几任小官。东晋末年统治阶级内部矛盾尖锐，仕途充满风险，加之政治腐败，陶渊明对现实很失望。他不愿在纷乱黑暗的现实里随波逐流，曾几次退离仕途，最后，从彭泽令职位上隐退，这一年他41岁，以后终老农村。介绍新知1.有“田园诗人”、“隐逸诗人”、“靖节先生”、“五柳先生”之称的东晋最杰出的诗人是陶渊明。2．《桃花源记》、《饮酒》、《归园田居“种豆南山下”》、《归去来兮辞》等诗文描写了田园生活。3．陶渊明的诗歌喜写农村风物，劳动生活，表现了对官场污浊风气的憎恶和对田园劳动生活的赞美。他的诗歌语言像雨后麦苗一般清新。风格像田野间的春风一样真实、自然，对后世产生了深远的影响。同学们能说一说陶诗的影响吗？4．明确：陶渊明开创了田园诗题材，为古典诗歌开辟了一个新的境界。从此以后，田园诗不断得到发展，到唐代已形成了田园山水诗派。宋以后描写田园的诗人就多到不可胜数了。朱自清也说：“中国诗人里影响最大的似乎是陶渊明、杜甫、苏轼三家。”三、析题：文章和诗歌的的题目就好像一个人的眉毛和眼睛，俗话说：眉目传情。那么，“归园田居”这个标题能告诉我们哪些信息呢？题眼是哪个字？是“归”还是“居”？既然“归” 字是题眼，标题只是明确告诉我们要回到园田生活，那么在这个明示信息下面还潜藏着哪些隐性信息和值得我们思考的问题呢？（以“归”字为核心来解读诗歌）请同学们看屏幕，我们这节课就要了解的几个问题：1、从何而归；2、为何而归；3、归向何处；4、归去如何，教案《7.3归园田居教案》(..)。四、赏读1、听录音，解决生字词，理清大意。2、全班齐读。（重读“返”、“暧”和“暖”字很像、“吠”字容易写错）3、自由朗读：思考：1、从何而归；2、为何而归；3、归向何处；4、归去如何。五、讨论鉴赏：1.从何而归？明确：“尘网”、“樊笼”。追问：“尘网”、“樊笼”比喻什么？明确：官场生活（“羁鸟”、“池鱼”是陶渊明自比）。2.为何而归？明确：A、性本爱丘山（本性）追问：既然“性本爱丘山”，为何要出仕？明确：“误落尘网中”。入仕做官，非其本性使然，而是一大失误。（注意炼字“误”）“误落尘网中，一去三十年”，沉痛悔恨误入仕途的生活。用上“尘网”一词，足见他对勾心斗角、尔虞我诈的官场的极端厌恶。“误” 字显出诗人的悔恨之深。养家糊口，大济苍生。在封建社会，人们要建功立业，要实现政治理想，只能当官，走仕途。但是，当时的东晋政治腐败，社会动乱，门阀势力飞扬跋扈，统治阶级热衷的是争权夺利，在这样的政治局面下，想实现进步的政治理想是不可能的，陶渊明既不愿我为上层统治阶级矛盾斗争的牺牲品，也不愿我为政治野心家争夺的工具，但是仕途生活却将他紧紧束缚在野心家们政治斗争的罗网之中，因此十分痛苦。“一去三十年”（实应为“十三年”用夸大了的数字，说明了时间之长，痛苦之深。）陶渊明又不愿同流合污，只有选择离开，选择归隐。追问：所以“性本爱丘山”也许是陶渊明“归”的一个很重要的原因，但是不是最关键的原因呢？请同学们继续寻找文中信息。（提示：点题句是哪一句？）明确：B、守拙归园田。提问：归园田的目的是什么？为什么要“守拙”？如何理解？言外之意是什么？（如果不“归园田”就不能“守拙”）明确：反对机巧圆滑，反对官场生活中的八面玲珑、尔虞我诈，怕自己受到官场不良环境的影响而失其本心，官场是个是非之地，没有那种当官的本领，很难往上爬（即使是现在，也有类似的现象）。这样，一个正直清高的人就会感到精神上很压抑，没有自由，所以诗人把自己比作“羁鸟”、“池鱼”（结合陶辞官原因：“不为五斗米折腰”的故事），意在说明误入官场，深受束缚，迫切要求摆脱束缚，回归农村的心志。小结：所以“归园田”是为了保持自己精神上的自由和独立。提问：提出以下问题，师生共同分析、完成：Ａ．“方宅十余亩”到“鸡鸣桑树颠”八句，按什么顺序来写田园生活？明确：“方宅十余亩，草屋八九间，榆柳荫后檐，桃李罗堂前” 四句写近景，从自己的住宅写起。你看，住宅周围有十亩土地，八九间草屋，地方虽不广，房屋虽不多，但毕竟是自己的小天地，是自由自在的王国。榆树柳树的阴影遮住了后房檐，桃树李树罗列在屋子前边，环境是多么幽雅美丽！这里衬托出作者心满意足的欣慰的情绪，这正如刘禹锡在《陋室铭》中所说：“山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵；斯是陋室，惟吾德馨”，两文有同工之妙。“暧暧远人村，依依墟里烟”写远景，远望村庄轮廓模糊，炊烟袅袅，一切是安详的、舒缓的、柔和的。“狗吠深巷中”写远闻，以动衬静，以有声衬无声，更显出乡间的宁静、和平。“鸡鸣桑树颠”写近闻，没有混乱，鸡才能在桑颠得意地啼叫。总之，这八句话，捕捉住农村中司空见惯的事物，画出了优美画画，有近有远，有声有色，有淡有浓，有活泼有生机，有朴拙自然的趣味。而这一切又与诗人在官场上的生活形成了鲜明的对照。这里诗人用歌颂田园，无言地批判了官场的倾轧、争斗、混乱、险恶，表明了诗人追求恬淡生活和平静、和谐的心境。Ｂ．“暧暧远人村，依依墟里烟”中的“暧暧”和“依依”在诗中是近义词，可以互换吗？为什么？明确：“暧暧”、“依依”均为写远景之用语，都表示模糊不清、依稀可辩。但不可互换，因为“ 暧暧是写远处村庄的总体轮廓，这是不可能看得清楚的，只能是模糊的，而是建筑物在作者的主观感受上，它是静止的；而“依依”写的是炊烟，“炊烟”一是在高处，二是它是飘动的，比村庄的可见度大，因此用“依依”表示尽管炊烟在远处，但仍依稀可辩。总之，“暧暧”着眼于“模糊”，“静止”，“依依”着眼于“可见”，“漂动”。两者都不可互换。Ｃ．“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”没写人，你可以想象出人民这里生活的情景吗？明确：虽没有写人，但写了人们生活的环境，可以让我们想象出，生活在这里的人必定和平安宁，生活古朴，怡然自得。Ｄ．“户庭无尘杂，虚室有余闲“实际上拿田园生活的什么特点与官场对比？明确：这两句写所感，具体、写到诗人田园生活之乐。它的两个特点可与官场对比，一是“无尘杂”，没有官场上乱糟糟的事，看不到今天恶心的“官场现形记”；二是“有余闲”，可以不必作官场上的那些客套应酬之劳，可以有充分的时间读书做诗。这“一无一有”正是诗人求之不得的生活方式，理想境界。提问：在描述这些语句中运用了什么手法？明确：以动衬静、白描、融情于景延展：所谓白描，在描写景物的时候以简洁、质朴的语言，粗线条勾画景物轮廓的方法。3.归向何处？明确：归向园田4.归去如何？请从诗中找出蕴涵作者情感的诗句词语。明确：久在樊笼里，复得返自然。—— 自由、安逸、喜悦。最后两句收束全文，诗人似乎在回答人们的疑问，作者何以对如此平凡的茅屋草木、鸡鸣狗吠津津乐道，如数家珍呢？原来是作者“久在樊笼”的缘故，作者一旦冲出罗网，返回大自然的怀抱，那就其乐无穷、触处皆春了，即使一草一木也格外感到亲切而欣慰，可以说，这两句诗，是对以前误入尘网中的官场生活的形象的总结，也是对已经开始的新生活的欣喜追问：从中可见作者的人格倾向和精神追求是怎样的？明确：厌恶官场，热爱田园生活，追求精神上的自由和独立。六、探究：如何看待陶渊明的隐居生活？给我们什么做人的启示？要根据整首诗,联系作者的生平、思想、写作背景来发表自己的观点。人的一生就是一舍一得的过程，人的区别也就在于有的人知道舍什么，得什么，什么时候该舍，什么时候该得，有的人却不能，由此，人生的境界也就不同。所以同学们要学会取舍。七、全班诵读，小结小结：《归园田居》，主要写诗人摆脱污浊官场来到清新的农村后的自由生活和愉快心情。这种情绪，用一个词组来概括叫做“返璞归真”。第一是“真”，做人要真实正直不虚伪，具有人的本性；第二是“朴” ，处世要朴实，不造作，不追求豪华富贵，而是自由自在潇洒之至。这是一种与污浊的官场生活相对立的生活方式，也是历代文人学士所追求的至高至真的境界。八、作业：1.背诵《归园田居其一》。2.比较阅读：种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。•——归园田居（其三）•思考：•该诗在写景、抒情方面与课文相比有何异同？附：板书从何而归为何而归归归向何处归去如7.3归园田居教案2　　第2篇负数教学反思（原创）　　〖预览〗负数教学反思（原创：2017.2.16）负数的内容是在前面学过的自然数、分数、小数的基础上进行教学的。本单元的内容是了解正负数的意义和读写法，认识数轴，会有负数表示日常生活中的量。成功之处：1.注重情境的创设，了解负数的含义。学生在学习新知识之前对于负数有了一定的知识经验，因此我在教学中从学生熟悉的天气预报引入，让学生当小小天气播音员。起初有的学生在读哈尔滨的气温时读到：哈尔滨负27℃至负19℃，虽然学生的读法是正确的，但是我反问了一句，天气预报播音员在电视上是这样播报的吗？这时学生马上改为：哈尔滨零下27℃至零下19℃，从而对于负数表示的意义有了一个初步的认识。在接下来的教学中，教师通过让学生观察-3℃和3℃，想一想各表示什么意思？由此得出：0℃表示淡水开始结冰的温度。比0℃低的温度叫零下温度。比0℃ 高的温度叫零上温度。零上温度和零下温度分别用正数和负数来表示，由此揭示正负数所表示的具体含义是表示两种意义相反的量。2.注重易错点的教学。在以往的教学中，学生往往在负数的大小比较上容易出错，究其原因还是对于数轴的的教学内容不到位。在教学中，我抓住数轴这个知识点，使学生明确0右边的数都是正数，0左边的数都是负数。在数轴上，从左往右的顺序就是数从小到大的顺序。例如-2和-4的比较：因为-2接近0，所以-2比-4大。不足之处：……7.3归园田居教案3　　第3篇扇形教学反思　　〖预览〗扇形教学反思（原创：2016.12.3）本节课的内容是在学生学习了圆的知识的基础上进行学习的，主要使学生认识扇形，掌握扇形的一些基本特征，也为后面学习扇形统计图打下基础。成功之处：，1.准确把握扇形教学的基本要求。扇形的内容是教材中新补充的必学内容，以往教材中都是作为选学内容。如何把握教材对于扇形的基本要求，就要仔细阅读教学参考书，明确教学的内容有认识扇形，知道弧的定义扇形的定义、圆心角的定义，还要明确扇形的基本特征是圆心角和半径都在变化时，扇形的大小也随着变化，扇形的大小与圆心角的大小密切相关，也与所在圆的半径大小有关。对于特殊的扇形要引导学生在理解的基础上知道：半圆为弧的扇形对应的圆心角是180°，以1/4圆为弧的扇形对应的圆心角是90° 。2.及时补充扇环知识。在教学扇环的面积时，引导学生把扇环转化成圆环的1/2或者圆环的1/4等，在求出圆环的面积基础上再解决问题。通过此知识的教学，学生能够体会到新旧知识的联系。不足之处：学生对于扇形的形状、圆心角的定义掌握比较清晰透彻，但是对于扇环的计算往往只计算出圆环的面积就为止，没有求出最后扇环的面积。再教设计：在以后的教学中，要让学生体会到当圆心角相等时，扇形的大小与半径的长短有关，半径越长，圆心角越大；当半径相等（在同一个圆中），扇形的大小……7.3归园田居教案4　　第4篇电流和电流表的使用教学反思　　〖预览〗13.3电流和电流表的使用教学反思河西初中陈延周《电流表和电流表的使用》位于初三物理第十三章第三节，是后续进一步学习电压、电阻以及欧姆定律等电学知识的基础，其知识地位凸出且重要。本次公开课是第三节第二课时，重点探究串联、并联电路中的电流规律，要求学生能够利用电流规律，进行简单应用。现将本课在九二班的初次教学，以及经过打磨及重构后再九一班二次教学过程中的得失总结如下：一、教学收获本课继续实验并运用我在物理课堂中总结的“四环双线” 复式教学模式，教学流程主要包括复习引入、讲授新课、课堂小结、阶梯练习四个环节。学生主体学习过程中，充分实现教师引导学习、学生即时总结训练双线螺旋递进，阶梯练习过程初阶训练、高阶训练自主选择学优学困共同收获。结合校情，灵活运用视频教学，替代学生分组实验，最大程度弥补学生无法完成自主探索电流规律带来的短板。阶梯练习延续“就近取材”的教学理念，认真筛选《绩优学案》巩固练习、达标检测中的代表型问题，实现教辅资料的最大化即时化有效利用。二、教学不足（一）预习问题设置较多，战线较长。在九二班的初次教学设计中，我设计了三个预习问题，并抽选学生完成对预习问题的展示，导致整节课的时间统筹失衡。在二次重构过程，我将预习问题三者删除其二，仅保留“设计电路”问题，从而有效的平衡了各环节的用时比例，避开拖堂带来的弊病。（……7.3归园田居教案5　　第5篇6.3禁毒宣传方案 　　〖预览〗6.3禁毒宣传方案为进一步开展毒品预防宣传教育工作，有效预防我校中小学吸食毒品特别是新型毒品，特制定《我校禁毒宣传教育工作方案》。一、领导机构为加强对禁毒教育工作的领导，学校成立了禁毒教育领导小组。组长由杨忠益校长担任，副组长宋邦明副校长，成员由学校各部门室长和年级长组成，领导小组下设办公室，办公室设在学校德育处和安全办，负责禁毒宣传教育的各项具体工作。二、目标任务让全体师生了解有关毒品特别是新型毒品的知识，提高师生对摇-头-丸，氯-胺-酮（K粉）等新型毒品的认识，掌握拒绝或防范毒品的基本知识与技能，深刻认识毒品对个人、社会或国家的危害；增强学生的禁毒意识和提高抵御毒品的能力，使学生自觉养成远离毒品、积极向上的良好生活习惯，营造和-谐平安的无毒校园。三、工作措施1、统一思想，明确责任各部门、各级组和全体教师要充分认识毒品泛滥蔓延的严峻性对在校学生的危害性，切实增强毒品预防教育的责任感和紧迫感，要把禁毒教育摆在学校教育工作的突出位置。2、加强宣传，提高认识各部门，各年级、班级要加强对学生的新型毒品预防教育，要把新型毒品知识的教育纳入日常的教育教学计划。要全方位，多层次开展禁毒宣传，要充分利用校园网络，国旗下讲话、班会、黑板报、图片展等形式加强宣传教育，积极组织和鼓励学生参与禁毒专题活动。3、抓住常规，落到实处五月份学校将……7.3归园田居教案6　　第6篇《3.3圆周角和圆心角的关系》教学反思　　〖预览〗《3.3圆周角和圆心角的关系》教学反思　　高陵区张卜中学秦宇峰　　本节课是在圆的基本概念和性质以及圆心角的概念和性质基础上，对圆周角定理进行探索。圆周角定理及推论在圆的有关说理、作图和计算中有着广泛的应用，也是学习圆的后续知识的重要预备知识，在教材中起着承上启下的作用。同时，圆周角定理及推论也是说明线段相等、角相等的重要依据之一。　　本节课的重点是圆周角的概念和经历探索圆周角定理及推论的过程，难点是合情推理验证圆周角和圆心角的关系。在本节课的教学中，学生对圆周角的概念和“同弧所对的圆周角相等” 这一性质较容易掌握，理解起来问题不大。而对圆周角与圆心角的关系理解起来相对困难，特别是圆心在圆周角内部、圆心在圆周角外部这两种情况，因此在教学过程中我着重引导学生对这部分知识的探索与理解。还有些学生在运用知识解决问题的过程中忽略同弧的问题，在教学时我借用多媒体加以突出。　　本节课，以学生探究为主，配合多媒体辅助教学。在教学过程中，我将问题是教学法、启发式教学法、探究式教学法、情景式教学法、互动式教学法等多种教学法融为一体，创设富有挑战性的问题情境，引导学生用数学的眼光看问题，发现规律，验证猜想。在教学中，我还注重学生的个体差异，让不同层次的学生充分参与到数学思维活动中来，充分发挥学生的主体作用。运用适度的激……7.3归园田居教案7　　第7篇7.1建党节诗歌朗诵稿精选　　〖预览〗7.1建党节诗歌朗诵稿精选　　导语：每年的七一这一时刻，我们将一同纪念此节日，这是中华儿女的一个必要且不可缺少的节日。下面是关于7.1建党节诗歌朗诵稿，欢迎借鉴。　　篇一：7.1建党节诗歌朗诵稿　　七月的天空流光溢彩，　　七月的大地笑语欢歌，　　七月的星光照亮长夜的路，　　七月的彩霞点燃心中的火。　　七月的脸庞漾起笑的漩涡，　　七月的中国飞出祝福的欢歌：　　中国共产党——我们挚爱的母亲啊，祝您生日快乐！　　中国—— 我们永远的家园啊，愿您谱写新歌！　　八十六年前，一只思想的铁锤，敲醒千年沉睡的雄狮。　　八十六年前，一把智慧的镰刀，割断一切旧世界的枷锁　　八十六年，是一座厚重的里程碑，凝聚着几代人的求索　　八十六年，是一首辉煌的交响乐，演绎着命运的潮起潮落　　八十六年，是一艘沉稳的航船，满载着中国人图强的梦想　　八十六年，是一只嘹亮的号角，奏响中国人奋进的凯歌：　　为民务实倡清廉，图强进位谱新篇　　暮色苍茫，任凭风云掠过，　　坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑从容不迫　　激流勇进，洗刷百年污浊，　　惊涛骇浪拍击峡谷涌起多少命运的颠簸。　　培植信念的绿叶，浇灌理想的花朵，　　党旗飘飘，指引我们填平道道沟壑　　绕过激流险滩，赢来峰回路转，　　镰刀铁锤的旗帜始终飘扬在前。　　牢记为民的教诲，不忘务实的嘱托，　　忧患中的中国开始编织七彩……7.3归园田居教案8　　第8篇《用7.8乘法口诀求商》教学反思　　〖预览〗《用7.8乘法口诀求商》教学反思　　武屯镇中心小学魏佩“用7-9的乘法口诀求商”一课对于学生学会（表内除法的）求商方法具有十分重要的意义，这节课我根据新课标精神，抓住教材实质，结合学生实际，精心设计教学的各个环节，达到了较好的教学效果。1、根据低年级的学生的年龄特点：好奇心强，在学习新课前先进行开火车的口算练习，再通过创设学生喜欢的“六一” 儿童节装扮教室的情境，调动起学生学习的热情，激起学习的欲望，将学生自然的引入了新课的学习。　　2、问题来源于学生，变接受式学习为自主探索式学习。在教学中，我从学生熟悉的生活情境出发，充分利用主题图，引导学生先整体地按一定顺序观察整幅图，说说图中小朋友们在干什么，让学生将自己置身于画面中，通过学生对主题图的观察发现，找出图中的三个有效信息并提出数学问题。因为学生已有用2-6的乘法口诀求商的基础，我让学生独立思考，自主探索，并在合作交流的基础上形成7-8的乘法口诀求商的基本思路，形成用乘法口诀求商的基本技能。通过解决具体问题，使学生体会求商的计算是解决问题的需要，用乘法口诀求商是帮助人们解决实际问题的工具，因此必须学好这部分知识，同时也使学生体会到数学与我们的生活息息相关。最后放手让学生根据主题图另外２组信息，自由提出问题并解决，从而引出除数是７、8的除法，……　　〔7.3归园田居教案〕