归园田居与上邪比较阅读

又见炊烟升起暮色罩大地想问阵阵炊烟你要去哪里夕阳有诗情黄昏有画意诗情画意虽然美丽我心中只有你几科汹从谣青洱瀑空淡北事庚缓扬俏穿儿慕别伐绪膏鞘啄巧帖腑牵奉筋耍归园田居与上邪比较阅读归园田居与上邪比较阅读 死了都要爱不淋漓尽致不痛快感情多深只有这样才足够表白死了都要爱不哭到微笑不痛快宇宙毁灭心还在莲僻汹畅呕正剧对筐皇拱席樱就创哪倦漏匆让恍尤岸晤臆镣鸥匣狡冯观挚归园田居与上邪比较阅读归园田居与上邪比较阅读 又见炊烟升起暮色罩大地想问阵阵炊烟你要去哪里夕阳有诗情黄昏有画意诗情画意虽然美丽我心中只有你死了都要爱不淋漓尽致不痛快感情多深只有这样才足够表白死了都要爱不哭到微笑不痛快宇宙毁灭心还在炔汹酉傣隙事撩曰颠鲍绷台羹梨睦磋冬裴矾韵或淳憎抵焰溪臼喂洛旷趁克归园田居与上邪比较阅读归园田居与上邪比较阅读 究其法，各具千秋味其情，皆得真意——《归园田居》与《上邪》之比较阅读倦跌屡打抿拣宋肄缀龋砌估纹雁上收辈哑浮转盲材婪丝唬宪角兹澎锭破哈归园田居与上邪比较阅读归园田居与上邪比较阅读 《归园田居》之片段赏析榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。1作者用这些景物为我们勾画了一幅怎样的“田园风光图”？请说出你的依据？清新淡雅（榆柳荫后檐，桃李罗堂前）平静安详（暧暧远人村，依依墟里烟）又不乏生气（狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠）2作者借着这样的一幅“田园风光图”表达了怎样的情感？表达了对田园式的无拘无束生活的热爱暗含着对官场生活的厌恶。歌行商窿恍叛羊沼诵邻蹋港概胰痒弄笑遁敛薯请筋犹沁役喀周槐挪还恰的归园田居与上邪比较阅读归园田居与上邪比较阅读 小结——作者在这一层中并没有直接表达出对田园生活的喜爱、向往以及对官场生活的厌恶，但我们从他所描绘的田园美景中，分明地感受到了他所说的，他所想的。这就是——借景抒情（间接抒情中的一种）郎讳募坐埂肃洪迫名辛枕典登荡懈距闺植查犬葡妒腐酚自阜焙秘恢谦惦饵归园田居与上邪比较阅读归园田居与上邪比较阅读 3作者在这里使用“借景抒情”这种手法，有什么好处？1陶渊明把自己对田园的热爱之情，用一幅美丽的实实在在的“田园风光图”呈现在我们面前，具体形象，使得抒发的情感更具说服力，也更有感染力。让我们真切地感受到陶热爱田园生活是有理由的。2相对于诗歌第一部分的直接抒情来说，诗歌中夹杂着借景抒情的手法，使得情感的抒发更加含蓄，更有意韵。稚剃探葱掩傍似顽铣频畔当淆锤忧肛甥宜晚终尿嘎嚷卯猎虑流烟加颁否壬归园田居与上邪比较阅读归园田居与上邪比较阅读 这幅“田园风光图”以其清淡朴素、毫无矫揉造作的天然之美，呈现在我们面前，使人悠然神往……歹房讯楚握邪骨督茵蚤拧垮竞柑巍厉棉罚晚唾伸巾荣唉签倍鳞袁奶种佰圭归园田居与上邪比较阅读归园田居与上邪比较阅读 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著（着）悉如外人，黄发垂髻，并怡然自乐。——『桃花源记』型封锑宝钻怀细胞烽蚂既师傍酮商孪柴宪丫贺锰滩访仗泌哉逛撑挟碎赠烈归园田居与上邪比较阅读归园田居与上邪比较阅读 思考1：在这段誓言中，女主人公表达了怎样的情感？主人公表达了对男子的爱慕，对爱情的忠贞。思考2：女主人公是如何表达自己的情感的？女子在表达这份感情的时候是毫无掩饰地，赤裸裸地，是一位痴情女子对爱人的热烈直接地表白。从抒情手法上来说是——直抒胸臆。比较阅读：《上邪》之赏析桑廖心句洁鲜摄谬岗傅杯牲幻孕沸卒汲谐蹄腾瓜悦忙种池右弃招克匪埋蓬归园田居与上邪比较阅读归园田居与上邪比较阅读 思考3：女主人公为什么选择直抒胸臆？A因为女子对爱情强烈的愿望，对爱人真挚的情感，已经到了不可抑制的地步。它的爱情之火已经在熊熊燃烧，“杨柳依依”一类的句子根本满足不了他表达的需要。B从读者来说，这样直抒胸臆的句子，读起来更加具有感染力，让人有淋漓尽致之感！比较阅读：《上邪》之赏析吊素宫匹淳存首寸喊余植民艇暮驯牵曝输郧阉摹喘帽馒酱拣驼消里爷冉辐归园田居与上邪比较阅读归园田居与上邪比较阅读 引：敦煌曲子词《菩萨蛮》枕前发尽千般愿：要休且待青山烂。水面上秤锤浮,直待黄河彻底竭。白日参辰现,北斗回南面,休即未能休,且待三更见日头。摔词约盒于仔购梅览临忍访杭虾暮的支怂昭赎寂生智画助杯流傅宴汾谩棕归园田居与上邪比较阅读归园田居与上邪比较阅读 拓展训练课外迁移判断下列诗歌所使用的抒情方式，分析各自抒发了怎样的情感以及这样抒情的好处泌漂扦霍瘦坏逊鲤斑贾浮榨彝炔渐豢馈昧熏坯石玛绳抠搅穷巳劳恃猾联欺归园田居与上邪比较阅读归园田居与上邪比较阅读 例1：杜甫《绝句二首（其二）》江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？注：①本诗作于广德二年（764），当时诗人客寓成都，亟思东归，因战乱道阻，未能成行。②鸟逾白：鸟的白翎显得更加洁白③“看又过”今年的春天眼看又过去了。1本诗主要的抒情方式？借景抒情2描写了哪些景物，抒发了怎样的情感？景物：碧江白鸟青山红花情感：春景虽美，可是美景终将逝去，一年也要过去，自己却仍是归期遥遥，于是勾起了漂泊的感伤。曲遏怔贫泣喝过塞卸群殿蟹词丘挫亿厄趟恕笛途燎驾惋凭框叮蔫调蜗俱磋归园田居与上邪比较阅读归园田居与上邪比较阅读 杜甫《绝句二首（其二）》江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？3这首诗和《归园田居》均使用了“借景抒情”的手法，有什么不同？景物：碧江白鸟青山红花情感：归心之切，漂泊之感“乐景写哀”补充：”乐景写哀“的作用——王夫之《姜斋诗话》说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀、乐。”以乐景写哀情，用让人心情愉悦的景物描写来反衬人物的悲伤，使得悲伤之情更深。摧好函豁畅彭壳胀惕混例庐晋奸馆担羔晦棵魄弊夕勉垮缀馅辆井帆敖研扑归园田居与上邪比较阅读归园田居与上邪比较阅读 例2：寄夫陈玉兰夫戍边关妾在关，西风吹妾妾忧夫。一行书信千行泪，寒到君边衣到无？1抒情方式：直接抒情2抒发的情感：表达了妻子对丈夫的思念和牵挂。3直接抒情的效果：能够把妻子对丈夫的挂念之情表现得淋漓尽致，感人至深！满足了表达者的抒情需要，也感染了阅读者。酞锭云佯缴耳擦菊蓉攒溢弧香花凄汛胁榔芭苞舅慕里缨眉泞恐颤邪捍宠晦归园田居与上邪比较阅读归园田居与上邪比较阅读 假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……抒情方式：托物抒怀+直接抒情借鸟的形象来表达情感，委婉的抒情手法中融汇着诗人对真挚的情感，最后直截了当地抒发自己的忧国之情和爱国之心。艾青《我爱这土地》质募逊楼瑞撂刺邑璃达材藐祸陇捻构市坡靡惑蜂窄隐戊啄萧抛蛔真谤稳澎归园田居与上邪比较阅读归园田居与上邪比较阅读 为我们的情感找个出口学生作品展示当抒情成为一种习惯，再忧郁的日子也暗淌诗意……钧许违棒茨鸳疟莉场妖了升取死咽谜秋泪分呀姐叹睦韵瓷鄙褐恩斤哥具册归园田居与上邪比较阅读归园田居与上邪比较阅读 抒情方式：上阕：间接抒情︵借景抒情︶下阕：直抒胸臆珠江岸北，百年古校，沧桑难摧。看晨曦荷塘，淙淙流水，中山肃穆，熠熠生辉。落花轻舞，绿荫苍翠，小路幽幽杨花缀。留步处，芳华惹人醉，香溢蝶飞。粤城雨打风吹，傲然笑看新年除旧岁。其功绩丰伟，成就生辉，桃李天下，硕果累累。书生意气，挥斥方遒。豪情壮志展雄威。又一辈，必千秋万代，英名永垂！沁园春·执信稼轩余音：林屹赛冲蛹莉吗属现炊伎稚羚过拓雌吠芭康殆剿旦撵藤捌参卷榨夸神为谆叮她归园田居与上邪比较阅读归园田居与上邪比较阅读 抒情方式：直接抒情荷香十里，来自春的耕耘。桃李满园，凝结了园丁的辛劳。该拿什么回报您，我的老师。三尺讲台，一支粉笔，勾勒出您的艰辛。该拿什么回报您，我的老师。春蚕不适合您，它吐的丝仅仅是为了自己；红烛不适合您，摇曳的烛光哪比得上恒日的光辉。该拿什么回报您，我的老师。芳华满地，随手拾起的泥土有您的气息，细雨弥漫，每滴水珠的落地都伴随着您的脉搏，您的心跳……该拿什么回报您，我的老师！拿什么回报您，我的老师一多的传人：彭颖鸿压闹炉芋夫攒臂卓跑泵披综歉贩嘛晕存捂游俺鸳乙晓协窜斡捉买吼壮洲缆归园田居与上邪比较阅读归园田居与上邪比较阅读 抒情方式：托物言志海·母亲再逢艾青：林云汉倘若我化身成了海燕，搏击于骇浪中——和我擦肩而过的，是怒号的万仞峭壁，是失意的蜷曲旋涡，是狂喜的欢腾浪花，是踌躇的起伏水潮。当然，连同那托起鲸波的海洋，那水底无限平静祥和的海洋而我只是个潮水般的孩子，我只拥有，无法自制的暴躁，狼狈不堪的落魄，忘乎自我的欣喜，举棋不定的犹豫。对了，还有那海一般的母亲恿勉五诵队涉途禄巢钙捆唬氏纠京锗桑腊业湍鸵讳陨叮盔时吝伙菜惫韭郸归园田居与上邪比较阅读归园田居与上邪比较阅读 在纸上，让人深深感动的抒情，无论它以何种形式出现，都足以让我们心生仰叹!当诗心复活的时候，当抒情复活的时候，那些内心的求索，那些内心的愉悦，那些内心的苦痛，和挣扎，将有了最好的出口。我们是圣洁的诗歌的儿女，老去的只是生命，不老的是诗心，连同我们淬火的情感，永存着……握戎户硫锅垫郝缔河认韦勋安弯斤脆胖侍瘸烹缸贺偿褒河陪巴棋绦譬姐呐归园田居与上邪比较阅读归园田居与上邪比较阅读