唐坊镇中学师生共用导学案年级:八年级学科:语文主备人:曹向华同组人:孙敏时间:2016.1.4课型:复习课时:第一课时课题:第六单元30课古诗复习(一)学习目标1.有感情地朗读并熟练地背诵四首诗。2.积累文言词语,品味语言,体味诗歌的内涵。3.培养品读感悟古代诗歌内容的能力,不断提高文化品位和审美情趣。重点难点1.积累文言词语,品味语言,体味诗歌的内涵。2.加强对诗歌中名句的理解,提高品读感悟古代诗歌内容的能力教学过程:自主学习1.读准字音。荒秽荷锄属国塞上草木长候骑燕然2.文学常识填空《归园田居》的作者是________,________朝诗人。字 ,世称 ,本诗作于诗人 的第二年,选自《__ ______》。4
《使至塞上》选自《____ __》,作者是________,字 ,____朝著名 (派别)诗人。3.解释下列词语荒秽:荷锄:足惜:但使愿无违:征蓬:使至塞上:合作探究一、阅读《〈归园田居〉其三》1.陶渊明曾在《庚戌岁九月中于西田获早稻》一诗中说:“但愿常如此,躬耕非所叹。”本诗中“ , ”与此句有异曲同工之妙。(2分)2.下列对诗句的解说不正确的一项是( )A.开头两句交代劳动的地点、内容和豆苗的生长情况。B.三、四两句写早出晚归,辛勤劳动。“荒秽”,各种杂草。C.五、六两句承“荷锄归”,写回家穿草而行,露沾衣湿。D.结尾两句抒情,“愿”指辛勤耕种祈盼有个好收成。3.对诗的分析、理解不恰当的一项是( )A.“种豆南山下”平淡之语,“带月荷锄归”幽美之语,前实后虚,相互补衬,完美和谐。B.“种豆南山下”“夕露沾我衣”4
用语十分平淡自然,却将归隐生活的艰难写得极具体。C.诗人以田园中最寻常的物象入诗,朴素的语言、白描的手法,营造的却是醇美的诗意。D.以“衣沾”写躬耕的艰辛,而归隐生活的乐趣远大于辛劳,故“不足惜”。4.这首诗表达了作者怎样的情感?二、阅读《使至塞上》1.请写出这首诗押韵的字,及所押之韵。押韵的字有:________。所押之韵为:________。2.从体裁来看,这首诗是________。从表达方式看,首联、尾联为________,颔联、颈联为________,作者是寓情于景。3.品读下列诗句“征蓬出汉塞,归雁入胡天”妙在何处?表达了作者怎样的情感?“大漠孤烟直,长河落日圆”描绘了怎样的画面?营造了怎样的意境?4
达标检测1.按要求默写。①陶渊明的《归园田居》中写诗人辛勤耕种的句子是:,。最能突现诗人摒弃尘俗,躬耕自食,归返自然志愿的诗句是:,。表现作者与黑暗的官场决裂的句子是:,。②《使至塞上》作者用比喻的手法暗写自己的遭遇并抒发情感的句子是:“ ,___ _____”。描写黄昏日落景象的千古名句是:“___ ,____ ”。2.对《使至塞上》的分析,不恰当的一项是()A“征蓬出汉塞,归雁入胡天”两句即景设喻,说自己像远飞的蓬草一样出临“汉塞”,像“归雁”一样进入“胡天”,这样既写景,又叙事,一语两指,贴切自然,流露了诗人轻松愉悦和急切见到边关将士的心情。B,边疆沙漠,浩瀚无边,所以用了“大漠”的“大”字:边塞荒凉,景物单调,偶尔出现的一股烟尘格外醒目,因此称做“孤烟”。C沙漠上没有山峦树木遮挡遮挡,蜿蜒远去的黄河横贯其间,望不到尽头。一个“长”字,既抓住了景物的特征,又准确表达了诗人的感觉。D.“落日”,本来容易给人以感伤的印象,这里用一“圆”字,却给人以亲切温暖的感受,意境雄浑。3.师徒互相检查两首诗的背诵4