归园田居参与式教学设计

归园田居·其一陶渊明—参与式教学设计一、教学目标（1）感受、品味本诗的音乐美、图画美和意蕴美。（2）让学生理解本诗的含义和背景。（3）培养学生读诗的兴趣，提高学生对诗的理解力和鉴赏力。（4）激发学生的参与和合作意识。二、教学重难点【教学重点】:体会归园田居这首诗的含义。【教学难点】:理解本诗的含义,培养学生对诗的理解力和鉴赏力。三、教学过程活动一：成立、介绍小组活动目标：1.培养学生的协作意识,加强小组内的凝聚力。2培养和锻炼学生的即兴发挥能力和表达能力。活动材料：硬纸片、彩笔活动时间：10分钟活动过程：1.将学生分成六组，每组选出组长、记录员、发言人等。2.各小组从归园田居的诗句中选择出自己喜欢的词语，把这些词语重组后作为本小组的名称，要富有含义和创意。3.用硬纸片制作一个座位牌，用彩笔写上组名放在桌前。4.各小组派发言人介绍本组的组名以及它的含义和意蕴（限时一分半钟）。活动二：认识陶渊明活动目标：1.让学生了解诗人，扩展知识。2.让学生了解本诗的背景。活动材料：诗人材料、白纸、彩笔活动时间：10分钟活动过程：1.在组长的带领下，阅读老师所给的诗人材料。2.组内成员阐述“我心目中的陶渊明”。 3.小组内进行讨论，并把结果归纳成小组观点。4.记录员把结果用彩笔记录在白纸上。5.各组选代表汇报自己的观点。6.老师进行评议。活动三：感知诗歌的韵律美、诗乐一体活动目标：1.反复吟诵诗歌，能够富有感情和节奏朗读诗，并能熟吟成诵。2.感知诗歌的节奏美，并且体验诗歌的音乐美。3.激发学生的参与意识，以及对诗歌的学习兴趣。活动材料：录音机、磁带、课本。活动时间：15分钟活动过程：1.各小组组长播放本诗的朗读录音。2.听完录音之后在小组内讨论本诗的节奏特点及朗读要领。3.各小组讨论出本组特有的,并且优美动听的朗读方式，用自己熟悉或喜欢的曲调吟唱这首诗，可以加入其它形式的表演。4.各小组进行表演。5.老师对各组的表演情况进行点评。活动四：揣摩诗句活动目标：1.体会对周围环境描写对诗歌意境创造的作用。2.通过揣摩诗句，品味诗的意蕴。活动材料：白纸、彩笔活动时间：20分钟活动过程：1.每一位学生自己品味诗歌，把自己的鉴赏观点写下来。2.小组内成员分享自己的观点、互相交流，最后总结归纳成小组观点。3.记录员把小组讨论观点用彩笔记录在白纸上。4.各组选代表汇报自己的观点。5.各组相互评价。6.老师进行评议。活动五：诗情画意 活动目标：1. 感悟诗中的画意。2. 培养学生的想象力。活动材料：图片、课本。活动时间：5分钟活动过程：1.根据诗的意境，发挥想象从老师提供的图片中，选择一幅图为这首诗配画。2.各小组选代表展示画面并进行讲解。3.各小组间进行评议，老师进行总结。活动六：发散思维活动目标：1.通过比较诗词，巩固所学知识。2.锻炼学生的迁移思维能力。活动材料：白纸、彩笔、诗歌材料（归园田居其二、其三、其四、其五）。活动时间：10分钟活动过程：1.小组成员阅读老师所给的诗歌材料。2.从诗歌中任选一首与本诗比较，找出二者的相同点或不同点。3.记录员在白纸上用彩笔记录讨论结果。4.各小组派代表交流讨论结果。