归园田居(一)修改教课比赛课件

欢迎指导！ 归园田居（其一）陶渊明新课标人教版《高中语文》必修2 【学习目标】1．领悟诗人的田园情怀，追求自由独立的精神品格。2．培养学生掌握鉴赏诗歌的能力。难点重点 出身于破落官僚家庭少有“大济苍生”之壮志。三次辞职,又多次重返官场“不为五斗米折腰”从彭泽令职位上隐退，终老乡村。作者介绍东晋最杰出的诗人。田园诗之祖隐逸诗之宗 归园田居·其一陶渊明少无／适俗韵，性本／爱丘山。误落／尘网中，一去／三十年。羁鸟／恋旧林，池鱼／思故渊。开荒／南野际，守拙／归园田。方宅／十余亩，草屋／八九间。榆柳／荫后檐，桃李／罗堂前。暧暧／远人村，依依／墟里烟。狗吠／深巷中，鸡鸣／桑树颠。户庭／无尘杂，虚室／有余闲。久在／樊笼里，复得／返自然。朗读yìnàizhuōfánjī 误落尘网中羁鸟恋旧林暧暧远人村久在樊笼里指官场笼中的鸟模糊不明官场生活一、自主学习检测 探究诗眼归园田居诗眼官场归田园 二、合作探究1、诗人描写了哪些田园意象？这些田园景物有什么特点？2、诗人用了什么写景手法来描写田园美景？3、这首诗表达了诗人什么样的思想感情？请结合诗句分析。高考题型教学重难点 小组大比拼小组讨论单排同学转身跟双排同学开展讨论，并把答案整理在导学案中。抢答展示讨论成果（评分细则：抢答权10分，回答问题5分，答得好10分。） 1、诗人描写了哪些田园意象？这些田园景物有什么特点？意象特点方宅草屋榆柳桃李远村炊烟狗吠鸡鸣宁静祥和 2、诗人用了哪些写景手法来描写田园美景？明手法阐运用析效果有动有静有声有色远近结合动静结合视听结合近景：方宅草屋静态：榆柳桃李（视）远景：远村炊烟远闻：狗吠动态：（听）近闻：鸡鸣技巧类：明手法+阐运用+析效果 2、这首诗表达了诗人什么样的思想感情？请结合诗句分析。感情具体诗句厌恶官场：误落尘网久在樊笼厌恶官场热爱田园独立人格追求自由爱丘山羁鸟池鱼热爱田园：田园美景复得返自然 一、内容：弃官归隐田园美景二、感情：厌恶官场热爱田园（独立人格）（追求自由）三、手法：比喻拟人动静结合远近结合视听结合三、课堂小结 过故人庄孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。注释:１、过：拜访。２、具：准备。３、场圃：农家的小院。４、就：赴。这里指欣赏的意思。1、“绿树村边合，青山郭外斜”这句诗描绘了一幅什么样的画面？（6分）四、学以致用 答案一：写了绿树、青山等景物，描绘了一幅山村优美的画面。3分答案二：描写了绿树环绕，青山横斜的田园风景，表达了诗人对田园生活的喜爱之情。3—4分答案三：描写了绿树环绕，青山横斜的田园风景，（描图景）‖渲染出一幅清新优美的的山村景象。（点氛围）‖表达了诗人愉快的心情和对田园生活的喜爱之情。（析感情）6分请你打分意境类：描图景+点氛围+析感情 1、背诵本诗2、思考：陶渊明的归隐，在当今时代是否可以提倡？五、课后作业 教师寄语人的一生总是在不断的追求，当这追求如夜空中的星斗可望而不可即的时候，会有烦恼和痛苦，你要做的不是在困苦中消沉，而是要学会舍得。 方宅草屋榆柳桃李远村炊烟狗吠鸡鸣挑战记忆力 谢谢欣赏！