《归园田居》教学设计与反思

《归园田居》教学设计与反思答：教学目标：1.训练通过揣摩语言、想象画面与体味情感来鉴赏古典诗歌情景交融意境的能力。2.讨论陶渊明的精神世界，提高学生的思辨能力与探究能力。教学重点：欣赏诗歌的语言美、意境美和作者的人格美。教学难点：.讨论并理解陶渊明的精神世界。课时安排：1课时教学过程：一、导入二、作者简介（以学生回忆为主，力求简洁）三、初读感知1、请同学们结合注释，小声自读诗文，相互质疑，来疏通诗意。2、学生齐读、个读，教师指导朗读诗文。（1）学生齐读正音指名学生朗读，并加以评价。读好一首诗有三层要求：（1）读准字音；（2）读清节奏；（3）读出感情。所以我们必须进行再读品悟，去读出作者的感情来。四、再读品悟解题，把握思路。师：我们常常说文章的题目就好像一个人眼睛，俗话说：眉目传情。文章的标题往往也能传达或暗示许多有效的信息。那么大家认为“归园田居”这个标题最重要的是哪一个字呢？学生明确：“归”字师：也就是说“归”字是文章的题眼。那么我们就围绕“归”字来解读这首诗歌。2、提问：请问诗人1、从何而归？2、为何而归？3、归向何处？4、归去如何？请大家仔细看课文，回答我的问题，同桌可以互相讨论：讨论后明确：1、从何而归？明确：误落尘网中，一去十三年。久在樊笼里，复得返自然。追问：尘网、樊笼比喻什么？明确：官场生活追问：为什么要如此比喻？表现了诗人怎样的的情感？明确：对官场生活的鄙弃和厌恶。追问：还有哪一句表达了对官场生活的厌恶？明确：“误落尘网中，一去三十年”中的“误”字，既写出了自己对官场的厌恶，又写出自己久居官场的悔恨之情。（朗读时要读出这种感情）2、为何归来？明确：少无适俗韵，性本爱丘山羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。追问：“少无适俗韵，性本爱丘山”说明陶渊明的本性怎样？明确：热爱田园生活，对于世俗官场的周旋逢迎、尔虞我诈难以适应。追问：“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”一句用到了什么修辞？写出了诗人什么样的心情？ 明确：比喻和拟人，实际上诗人是以“羁鸟”和“池鱼”来自比，自己就像关在笼子中的鸟一样向往自由自在的田园，像养在池塘里的鱼一样渴望闲适恬淡的生活。特别是“恋和思，旧和故”都用得非常好，表现出陶渊明对田园生活的眷恋和向往。（朗读时要读出这种感情）3、归向何处？明确：开荒南野际，守拙归园田。品味田园风光。问：沈德潜说“朴字见色，常字见奇……”普通平常的农村生活场景，在作者的笔下为什么显得那么美？这段描写具有怎样的意境？结合诗句具体分析。全景：方宅十余亩，草屋八九间近景：榆柳荫后檐，桃李罗堂前远景：暧暧远人村，依依墟里烟画外音：狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠4、归去如何？明确：户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。追问：诗中最能表现诗人归隐田园的心情的是哪一句？明确：久在樊笼里，复得返自然。追问：表现出诗人怎样的感情？明确：脱离官场后的愉悦和欣喜。五：三读小结：理解情感，整体感悟。六、讨论我们如何看待陶渊明的归隐？【教学反思】陶渊明作为中国文化名人，对于高中学生来说是比较熟悉的，而学生对熟悉的人物都有着自己的看法，如果按照一般程序的教案来说，就文章来分析的话，学生对此并不太感兴趣，而且还无法达到教学目标中的第二点讨论陶渊明的精神世界，提高学生的思辨能力与探究能力。怎样提升学生的兴趣，激发他们的思考能力和分析问题的能力。我经过思考，最后确定在原案基础上进行了一定程度的拓展。（1）在原有1课时的基础上我修改成2课时，第2课时主要探讨对陶渊明的人生的不同看法。一般传统的看法都是赞美陶渊明的不为五斗米折腰”的浩然傲气，摒弃官场厌恶功名的高洁情怀。他是为了保持独立的人格选择归隐，是中国文人士大夫门的典范，是作为人的独立精神的觉醒的象征。在传统基础上提出不同的观点，A像陶渊明这样洞悉时世，不愿陷身浊泥潭，自善其身是不是“消极”的人生态度？B陶渊明的归隐是主动为之，还是官场之路断绝的无奈举动？C今天的我们看来实现理想的路途上肯定有着曲折，当遭遇到了困难我们是应该放弃还是坚持？（2）俗话说学以致用，目前高中生对语文兴趣不大，在他们看来语文课本学与不学没什么区别，反正都不考上面的。决定在第2课时探讨后，以陶渊明为例探讨下语文课本中的课文在实际考试中的一些运用。主要把目标集中在作文写作的运用上。并以实际高考作文为例，让学生学会举一反三，灵活运用课本知识同时学会多角度看问题。高考作文优秀片段： 1、片段1：背负了太多岁月的阴影，真的让他好累。沉溺于过去，也必将让他丧失了现在和未来，于是，他选择了离开。酣眠的午夜，他一个人，随着孤零零的帆影，踏上了回乡的小船。月光还是黯淡的，四周还是静谧的。他的衣袖随风飘摇，但此时，他却拥有几分坦然，几分欢喜。全新的生活随着初升的太阳，就要开始了，他与朋友、家人一同早出晚归享受着田园之乐，他与他们一起品尝着粗茶淡饭，享受着那一分简单无忧的友情以及难得的亲情。（这段小文为我们点染了陶渊明的远离官场的轻松、归途之乐和田园之致，在叙述中不乏精美、自然的语言点缀。）片段2．在竞争日益激烈的现代社会，陶渊明大约是很寂寞的，把他引为知己者应该已经很少。人们要关心收入、职称、住房，关心孩子的学习、就业、婚姻，关心上司的意图甚至神情，关心自己的仕途升迁……心被各种现实问题塞满的现代人，哪里有闲工夫如陶老夫子一样去观松赏菊，引酒赋诗呢？特别是在某些以所谓弘道济世、气干青云自诩的人的心中，这“中国第一大隐”官场失意便避世无为的态度更让他们不屑，比起杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的忧国忧民来，那不啻有霄壤之别。2、话题：位置和价值晋代田园诗人陶渊明也曾热衷于官场，想在仕途上一展自己的抱负。但当他做了彭泽县令，了解到官场的黑暗以后，便毅然辞官归隐，“羁鸟倦旧林，池鱼思故渊”，他还是喜欢“采菊东篱下，悠然见南山”的生活，从此躬耕农田，不问世事。他找到了自己的位置，实现了他的人生价值。