八年级语文上册 第30课《归园田居》其三和《登岳阳楼》其一导学案（无答案） 新人教版

《归园田居》其三和《登岳阳楼》其一课题：《归园田居》其三和《登岳阳楼》其一课型新知预展课学习目标：1、朗读并熟练背诵这两首诗。2、品味语言，体味诗歌的内涵。3、热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品味和审美情趣。学习重点：体会诗词的意境美，语言美，背诵并默写两首诗。一、作者及背景简介：1、《归园田居》（其三）作者陶渊明：东晋时期诗人、辞赋家、散文家。名潜，字元亮，私谥靖节。他是我国古代最早的田园诗人。他的诗歌现存120多首，最能代表他诗歌创作成就的是田园诗。背景：《归园田居》（其三）写于陶渊明辞官归隐的第二年，其时诗人正过着“躬耕自居”的隐居生活，《归园田居》五首从辞官场、聚亲朋、乐农事、访旧居、欢夜饮几个侧面描绘了诗人丰富充实的隐居生活。2、《登岳阳楼》（其一）作者陈与义：字去非，号简斋。洛阳人。北宋末南宋初年的杰出诗人，同时也工于填词。其词存于今者虽仅十余首，却别具风格，尤近于苏东坡，语意超绝，笔力横空，疏朗明快，自然浑成。背景：宋钦宗靖康元年（1126年）的春天，金兵攻破开封，北宋灭亡。和北宋南宋之交的大部分诗人（如李清照）一样，陈与义的人生经历和文学创作也以靖康之难为界，分为两个时期。在这之前，他走的导入： 是仕途功名的常路。靖康之难发生时，他被贬在陈留做监酒税的小官，自然也加入到逃亡的难民行列，南奔襄汉，颠沛湖湘，流离失所。他流亡到洞庭湖时，几次等岳阳楼，与朋友一起悲伤国事，借酒浇愁，写下数诗以记其事，本课所选的就是其中的一首。二、朗读诗歌，读准字音，读出节奏。荒秽（）荷锄归（）草木长（）帘旌（）徙倚（）用“/”划出节奏：种豆南山下晨兴理荒秽三、学习《归园田居》（其三）1、借助注释，想象并用生动形象的语言描绘这首诗的画面。2、这首诗可分为几层意思？3、“但使愿无违”的“愿”具体指的是什么？4、这首诗流露出了作者怎样的感情？四、学习《登岳阳楼》（其一）1、用自己的话描述这首诗的内容。课后反思： 2、登岳阳楼的感情风格是什么？抒发了作者怎样的感情？3、诗的颔联从静态舒缓的景物描写中写起，转而为强烈的抒情。仿佛是音乐的变奏，这两句诗似乎是在重复上面的主题。试说说颔联与首联在风格上有什么不同。4、该诗在颈联发出了最高亢最强烈的呐喊：“万里来游还望远，三年多难更凭危”。请根据你的理解略作赏析。5、尾联中的“风霜”有什么深层含义？五、背写两首古诗：