语文人教版八年级上册归园田居（其三）说课稿x

《归园田居（其三）》说课郑泽珠汕头市潮南区两英镇禾皋学校 说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略一、说教材1.本课的学习为后面学生学习古诗奠定了一定的基础，有助于提高学生欣赏古诗的能力，对学生的情感态度价值观也有一定的教育意义。2.学习目标：（1）知识与能力：能疏通诗意，熟读成诵，提高欣赏古诗的能力。（2）过程与方法：主要通过课前预习法和课堂小组合作学习法并加以老师的启发和引导，理解诗歌主旨，赏析诗歌意境。（3）情感态度与价值观：从诗歌的学习中感受诗人的志趣和情怀。 说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略二、说学生我面对的是八年级的学生，这班学生朝气蓬勃，思维活跃，有良好的合作精神，而且对于古诗的学习也积累了一定基础。 说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略三、说学生的学习方法1、课前预习法：学生课前上网搜集作者资料和写作背景，熟读古诗成诵。2、小组合作学习法：在疏通诗意的活动中，学生通过小组合作，结合注释，推荐最佳译文，在班上汇报：在理解诗歌主旨中，学生小组探究问题，并在班上总结汇报；在赏析诗歌意境的活动中，学生还是小组合作，给诗歌描绘的画面扩写一段小散文，推荐优秀者在班上汇报。 说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略四、说实现学生活动的组织方式1、课堂一开始，我出示幻灯片《五斗米的故事》，激发学生学习的兴趣。2、我课前布置学生搜集作者和背景资料并在班上分享。我还开展诵读竞赛，让学生在不知不觉中掌握整首诗的背诵。3、我把学生四人分成一组，这样有利于课堂开展小组合作学习活动。在疏通诗意中，我让小组结合课本注释，翻译诗歌，并选出最佳译文，在班上汇报；在理解诗歌主旨中，我让学生小组探究问题，在班上总结汇报；在赏析诗歌意境中，我让小组合作，给诗中画面扩写小散文，并推荐优秀者在班上汇报。 说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略五、说学生的活动流程1、学生在课前先利用网络搜集作者和背景资料，熟读诗歌，课堂展示。2、在疏通诗意中，学生要结合注释，小组合作，翻译诗歌，推荐最佳译文在班上汇报。3、在理解诗歌主旨中，学生要认真听配乐诵读，想象画面，用一二句话描绘。同桌二人还要合作探究问题，积极发言。4、在赏析诗歌意境中，学生要小组合作，给诗歌描绘的画面扩写小散文，推荐优秀者在班上汇报。5、学生在课堂总结这个环节中，针对老师的提问，要认真思考，积极举手发言。 说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略六、说学生的活动成果1、学生课前利用网络搜集的作者和背景资料是以书面形式呈现出来的，学生在课堂上举手口述展示。2、学生在疏通诗意中，结合注释，小组合作，口头翻译，推荐最佳译文在班上汇报展示。3、在理解诗歌主旨中，小组合作探究问题，口头表述，代表总结汇报。4、在赏析诗歌意境中，小组给诗歌描绘的画面扩写小散文，活动成果以书面形式呈现，推荐优秀者在班上口述展示。 gxwvdas说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略七、说设计构思 说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略八、说评价策略1、对学生课前预习，课堂展示搜集资料，我是口头评价并予以适当补充。2、在疏通诗意、理解诗歌主旨和赏析诗歌意境中，学生都是通过小组合作学习来完成，我是采用观察记录表来评价学生在课堂上的表现。