语文人教版八年级上册《归园田居（其三）》教案

归园田居 《归园田居（其三）》教案【教学目标】知识与技能：1.能够有感情地朗读并熟练地背诵《归园田居》其三。2.在反复的吟咏之中培养学生能够穿透诗文把握文章内涵的能力，从而体味作者归田后的苦乐。3.通过对诗歌语言的探究，理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污，热爱田园生活的精神，领悟其高尚的理想和坚定的人生追求。4、了解陶渊明在文学史上的影响。过程与方法： 1.课前指导：通过图书、网络等多种渠道搜集有关陶渊明的相关资料，帮助学生理解诗意；搜集有关田园诗的有关资料，让学生能够用一种宽阔的视野来欣赏田园诗作。2.链接课外诗文，更进一步地理解陶渊明的形象。情感态度与价值观：1.领悟诗人的田园情怀，学习他那种淡泊名利、洁身自好的高尚人格。2.了解在面对人生重大选择时，要坚守自己的理想。【教学重点】：1.在反复的吟咏之中培养学生能够穿透诗文把握文章内涵的能力，从而体味作者归田后的苦乐。2.通过诗文了解作者“愿” 的内容，从而理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污，热爱田园生活的精神，学习其高尚的理想志趣和坚定的人生追求。 【教学难点】：  1.链接课外诗文，更进一步地理解陶渊明的形象。【教学方法】  1.运用诵读法，通过反复诵读，逐步加深对诗意的理解。  2.运用点拨法，抓住关键诗句进行点拨，以点带面，以利于学生对作品的理解。  3.运用讨论法，让学生自己品味作者的人格魅力。 4.探究阅读法，使学生对作品的理解有新意。【学生准备】预习诗文，收集陶渊明相关资料。【教学辅助】：多媒体课件【教学课时】：1课时。                    【教学设计】一、导入提问式导入，激发学生思考，引入新课。二、初读诗歌，初步感知。1、解题，明确题目涵义。2、（多媒体展示诗歌内容）学生自读，教师正音，注意“秽”、“荷”等字，并作初步的语气和节奏指导。3、学生齐读，教师作评价。三、归去做何？ 学生通过表演课本剧，了解作者归田后从事的农业劳动，从而感知诗意。四、归去如何？1、通过分析诗文关键字，让学生自主解析作者归田后的苦乐。五、为何而归？1、链接课外诗文《归园田居》其一，了解“愿”的内容，更进一步地理解陶渊明反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污，热爱田园生活的精神，学习其高尚的理想志趣和坚定的人生追求。 六、拓展延伸链接名人事例，体味洁身自好的高贵品格。七、了解语言风格。了解陶渊明田园诗的语言风格和在文学史上的影响。八、总结九、作业：扩写《归园田居》全诗或诗句。十、课后反思：