语文人教版八年级上册归园田居（其三）课后反思

《归园田居》（其三）课后反思南江县实验中学何敏《归园田居》（其三）是人教版八年级语文上册第六单元30课《诗四首》的第一首。在学习《归园田居》（其三）之前我们已经学过陶渊明的《桃花源记》，已经初步了解了陶渊明的相关文学常识，所以在本诗的学习过程中没有在涉及作者简介。鉴于新课程标准的理念，在设计本诗的学习时我采取了以读为主的方式，分为：初读、译读、品读、延读四个步骤，而在品读时采用了助读来帮助理解。初读的过程要求学生掌握字的正确读音，掌握字词的意思，读出节奏。在这一环节中，学生能够将诗读顺畅，但感情的把握还不到位。译读是希望学生能够理解诗的大概意思，从而能够读出情感。在这一环节我设计了让学生用自己优美的语言描绘诗所展现的画面的活动，让他们通过这一活动深入理解诗歌。在这一环节让他们能通过自己的理解来朗读诗歌。然后是品读，这一环节主要是希望同学们能够深入理解诗中的“愿”。通过《归园田居》（其一）的对比阅读以及当时东晋的官场现象的阅读，理解诗人对当时时局的不满以及他归隐田园的意志。希望他们能站在陶渊明的立场上，用他的感情来朗读诗，并试着背诵。关于课堂练习，我通过选择题号来组织学生，希望通过方式能够提升学生的兴趣和注意力，希望他们在练习的过程中回忆本堂课的内容。并能达到课堂背诵的效果。在作业设计方面，让同学们下去收集《归园田居》的其他几首，让他们在收集的过程中，体会陶渊明的田园之乐，归隐之趣。在本堂课中，我基本上完成了课前预设的教学目标，学生活动多，学生积极。通过引导让他们来自主合作学习，从而使学生自主学习快乐学习！