语文人教版八年级上册《归园田居》（其三）教学设计

《归园田居》（其三）教学设计教学目标：•1、能够有感情地朗读并熟练地背诵诗歌。•2、品味语言，体会诗人宁静以致远的恬淡旷达情怀。•3、感受田园生活的宁静美好，热爱生活。教学重难点：1．能够有感情地朗读并熟练地背诵诗歌。2．品味语言，体会诗人宁静以致远的恬淡旷达情怀。教学准备：多媒体课件教学方法：朗读法、自主合作探究法教学课时：一课时教学过程：一．知识反馈——课前展示二、创设情境——呈现目标1、能够有感情地朗读并熟练地背诵诗歌。2、品味语言，体会诗人宁静以致远的恬淡旷达情怀。3、感受田园生活的宁静美好，热爱生活。三、自主学习——合作探究1、听读诗歌（仔细聆听，并标出节奏。）2、有感情的朗读诗歌。要求：读准字音，读出节奏，读出感情。归园田居陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。3、根据书下注释，疏通诗意。荒秽(huì)： 带月:荷(hè)锄：道狭（xiá）：草木长：沾（zhān）：但使：愿无违（wéi）:4、诗歌赏析教师指导：赏析诗歌从以下方面入手：1、关键字词2、修辞或句式3、写法(动静、感官、色彩）4、画面（想象和联想）例：联系全诗，诗句“带月荷锄归”描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的情感？答：这句诗描绘出了月光洒遍田野，诗人肩扛一副锄头，穿行在齐腰深的草丛里，是一幅美好而充满情趣的月夜归耕图，其中洋溢着诗人心情的愉快和自足。5、找出这首诗中最能表现诗人心志的句子？（本诗的主题句）四、巩固训练——拓展提高背诵诗歌默写诗歌五、反思总结——布置作业（一）、这节课你学到了什么？（二）、作业：1、背诵诗歌。2、预习《使至塞上》。3、阅读陶渊明相关作品（《归园田居》其一）板书设计：归园田居陶渊明1、朗读2、理解3、欣赏4、背诵5、默写