唐坊镇中学师生共用导学案年级：八年级学科：语文主备人：曹向华同组人：孙敏时间：2016.1.4课型：复习课时：第一课时课题：第六单元30课古诗复习（一）学习目标1．有感情地朗读并熟练地背诵四首诗。2．积累文言词语，品味语言，体味诗歌的内涵。3．培养品读感悟古代诗歌内容的能力，不断提高文化品位和审美情趣。重点难点1.积累文言词语，品味语言，体味诗歌的内涵。2.加强对诗歌中名句的理解，提高品读感悟古代诗歌内容的能力教学过程：自主学习1．读准字音。荒秽荷锄属国塞上草木长候骑燕然2.文学常识填空《归园田居》的作者是________，________朝诗人。字 ，世称 ，本诗作于诗人 的第二年，选自《__ ______》。
《使至塞上》选自《____ __》，作者是________，字 ，____朝著名 （派别）诗人。3.解释下列词语荒秽：荷锄：足惜：但使愿无违：征蓬：使至塞上：合作探究一、阅读《〈归园田居〉其三》1.陶渊明曾在《庚戌岁九月中于西田获早稻》一诗中说：“但愿常如此，躬耕非所叹。”本诗中“ ， ”与此句有异曲同工之妙。（2分）2.下列对诗句的解说不正确的一项是( )A．开头两句交代劳动的地点、内容和豆苗的生长情况。B．三、四两句写早出晚归，辛勤劳动。“荒秽”，各种杂草。C．五、六两句承“荷锄归”，写回家穿草而行，露沾衣湿。D．结尾两句抒情，“愿”指辛勤耕种祈盼有个好收成。3.对诗的分析、理解不恰当的一项是( )A．“种豆南山下”平淡之语，“带月荷锄归”幽美之语，前实后虚，相互补衬，完美和谐。B．“种豆南山下”“夕露沾我衣”
用语十分平淡自然，却将归隐生活的艰难写得极具体。C．诗人以田园中最寻常的物象入诗，朴素的语言、白描的手法，营造的却是醇美的诗意。D．以“衣沾”写躬耕的艰辛，而归隐生活的乐趣远大于辛劳，故“不足惜”。4.这首诗表达了作者怎样的情感？二、阅读《使至塞上》1.请写出这首诗押韵的字，及所押之韵。押韵的字有：________。所押之韵为：________。2．从体裁来看，这首诗是________。从表达方式看，首联、尾联为________，颔联、颈联为________，作者是寓情于景。3.品读下列诗句“征蓬出汉塞，归雁入胡天”妙在何处？表达了作者怎样的情感？“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了怎样的画面？营造了怎样的意境？
达标检测1．按要求默写。①陶渊明的《归园田居》中写诗人辛勤耕种的句子是：，。最能突现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，归返自然志愿的诗句是：，。表现作者与黑暗的官场决裂的句子是：，。②《使至塞上》作者用比喻的手法暗写自己的遭遇并抒发情感的句子是：“ ，___ _____”。描写黄昏日落景象的千古名句是：“___ ，____ ”。2.对《使至塞上》的分析，不恰当的一项是（）A“征蓬出汉塞，归雁入胡天”两句即景设喻，说自己像远飞的蓬草一样出临“汉塞”，像“归雁”一样进入“胡天”，这样既写景，又叙事，一语两指，贴切自然，流露了诗人轻松愉悦和急切见到边关将士的心情。B，边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠”的“大”字：边塞荒凉，景物单调，偶尔出现的一股烟尘格外醒目，因此称做“孤烟”。C沙漠上没有山峦树木遮挡遮挡，蜿蜒远去的黄河横贯其间，望不到尽头。一个“长”字，既抓住了景物的特征，又准确表达了诗人的感觉。D．“落日”，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖的感受，意境雄浑。3.师徒互相检查两首诗的背诵
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